Movimientos entre cultura escolar y cultura científica : análisis de argumentos en diferentes contextos [recurso electrónico en línea]
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Magis: revista internacional de investigación en educación Vol. 6, no. 12, no. esp. (2013), p. 87-103Abstract: Para investigar las relaciones entre la cultura científica y la cultura escolar, analizamos textos científicos y de alumnos de la educación básica. Se utilizó el patrón del argumento de Toulmin y marcas lingüísticas para identificar elementos de los argumentos. Verificamos que los alumnos utilizan argumentos substanciales, mientras que los argumentos de los científicos son analíticos. La utilización diferenciada de los tiempos verbales del discurso permitió sugerir la transformación de la biología funcional en narrativa histórica. La selección lexical y de calificadores tornó visible el flujo entre valores de verdad y de conocimiento. Magis.
| Item type | Current library | Collection | Call number | URL | Status | Date due | Barcode | Item holds | |
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Artículo Electrónico
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Bib. Gregorio Torres Quintero En línea | Acceso abierto | Link to resource | Available |
Acceso abierto
Para investigar las relaciones entre la cultura científica y la cultura escolar, analizamos textos científicos y de alumnos de la educación básica. Se utilizó el patrón del argumento de Toulmin y marcas lingüísticas para identificar elementos de los argumentos. Verificamos que los alumnos utilizan argumentos substanciales, mientras que los argumentos de los científicos son analíticos. La utilización diferenciada de los tiempos verbales del discurso permitió sugerir la transformación de la biología funcional en narrativa histórica. La selección lexical y de calificadores tornó visible el flujo entre valores de verdad y de conocimiento. Magis.
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