A partir de la implementación de la orientación educativa en las escuelas preparatorias oficiales del Estado de México, es posible diferenciar algunos sentidos que han delimitado a esta práctica educativa. El primer sentido es vocacional, predominante desde los años cincuenta y hasta los años ochenta. El sentido formativo se reconoce desde la creación del Documento Rector de Orientación Educativa, de acuerdo con el cual se esperaba modificar y dar sustento teórico a la orientación educativa. Por último, desde la implementación de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, se ha perfilado un sentido técnico instrumental para la orientación educativa