Acceso abierto

Los maestros/as en formación inicial necesitan adquirir una educación emocionalque les apoye en su desarrollo profesional docente. Dentro de las posibles emociones quepueden tener, se encuentran los temores a diferentes situaciones que se pueden presentaren el centro escolar. Así, este artículo presenta un experiencia formativa utilizando laexpresión corporal, artística y las TIC como recursos que promueven el autoconocimientoemocional del alumnado universitario. La investigación permitió analizar, siguiendo unametodología de estudio de caso con 71 estudiantes universitarios y tres docentes de laasignatura TIC aplicadas a la Educación, cómo los docentes en formación de EducaciónInfantil afrontan los temores que tienen ante situaciones que pueden ocurrir en la escuela,mediante el uso de TIC, de expresión corporal y artística. Entre otros resultados, losestudiantes valoraron la importancia de trabajar sus miedos para su futura actividaddocente, (re)presentando escenas temidas relacionadas con la dinámica dentro del aula,como por ejemplo el control del aula; y con aquellos que suceden fuera de la clase, comopor ejemplo, el mobbing. Por otro lado, también se evidenció una satisfacción de losdocentes por romper con el estereotipo de clase instrumentalista. Los estudiantes, por suparte, aconsejaron que este taller fuera realizado en otras asignaturas del Grado y sugirieronque estas dinámicas fueran incluidas a lo largo de la asignatura ya que les parecieronbeneficiosas para su formación. RELATEC