Acceso abierto

Este artículo da cuenta de una investigación situada, crítica y analítica cuyo objetivo general fue explorar, indagar y analizar el estado de situación, los conocimientos y recursos neuroeducativos aplicados en la enseñanza y los aprendizajes de la educación artística, en niños y niñas con discapacidad intelectual. en las escuelas de educación especial en la ciudad de Rosario. La investigación se enfocó en cómo se enseña y cómo se aprende en el Área de Educación Artística en 18 escuelas especiales de la ciudad de Rosario, Provincia de Santa Fe, Argentina. El artículo incluye parte del material recabado mediante charlas, entrevistas, encuestas, observación de clases y análisis de documentos de los ciclos lectivos 2017-2018. Revista chilena de pedagogía