Relaciones entre la investigación y la formación docente permanente: El conocimiento necesario para la diversidad
Fernandes, Carla Helena
Relaciones entre la investigación y la formación docente permanente: El conocimiento necesario para la diversidad - Chile - 2014 Vol. 40, no. 2
La universalización de la educación para todos los niños y jóvenes debe considerar la diversidad social y cultural y desarrollar prácticas pedagógicas adecuadas. Afirmamos la necesidad de repensar la formación del profesorado teniendo en cuenta tanto el conocimiento técnico como una reflexión sobre la rutina de la escuela. La investigación llevada a cabo por el profesor sobre su propio trabajo es fundamental para su formación profesional y para la redefinición de las prácticas de la enseñanza. Se presenta el resultado de una investigación realizada con maestros de Enseñanza Fundamental de una escuela de Campinas, en São Paulo, Brasil. La investigación, de enfoque cualitativo, hizo uso de entrevistas semi-estructuradas y análisis de los relatos escritos de los maestros. Los resultados indicaron los cambios una vez que la investigación fue facilitadora de reflexiones y de nuevos conocimientos acerca de los estudiantes. = ESTUDIOS PEDAGOGICOS
FORMACION DOCENTE DIVERSIDAD CULTURAL DIVERSIDAD SOCIAL PRACTICA DOCENTE INVESTIGACION CUALITATIVA
Relaciones entre la investigación y la formación docente permanente: El conocimiento necesario para la diversidad - Chile - 2014 Vol. 40, no. 2
La universalización de la educación para todos los niños y jóvenes debe considerar la diversidad social y cultural y desarrollar prácticas pedagógicas adecuadas. Afirmamos la necesidad de repensar la formación del profesorado teniendo en cuenta tanto el conocimiento técnico como una reflexión sobre la rutina de la escuela. La investigación llevada a cabo por el profesor sobre su propio trabajo es fundamental para su formación profesional y para la redefinición de las prácticas de la enseñanza. Se presenta el resultado de una investigación realizada con maestros de Enseñanza Fundamental de una escuela de Campinas, en São Paulo, Brasil. La investigación, de enfoque cualitativo, hizo uso de entrevistas semi-estructuradas y análisis de los relatos escritos de los maestros. Los resultados indicaron los cambios una vez que la investigación fue facilitadora de reflexiones y de nuevos conocimientos acerca de los estudiantes. = ESTUDIOS PEDAGOGICOS
FORMACION DOCENTE DIVERSIDAD CULTURAL DIVERSIDAD SOCIAL PRACTICA DOCENTE INVESTIGACION CUALITATIVA