El proceso de comprensión en el análisis de datos cualitativos en educación
Medina Moya, José Luis
El proceso de comprensión en el análisis de datos cualitativos en educación [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
Este artículo de reflexión se deriva de la investigación “El conocimiento profesional del profesorado universitario: procesos de construcción y transferencia a la práctica docente”. Se plantea que, si bien existen diversos procedimientos para desarrollar el análisis de datos cualitativos en Educación, todavía conocemos poco acerca del proceso mediante el cual los investigadores asignan sentido a los datos y construyen sus conclusiones. Este trabajo pretende arrojar luz a ese proceso y mostrar el papel de las asunciones de trasfondo del investigador en dicho análisis. Con tal fin, en primer lugar, se describe cómo la noción de comprensión se ha construido en el campo de la Hermenéutica y luego se presentan sus implicaciones metodológicas.
Investigación educativa
Investigación cualitativa
Hermenéutica
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
El proceso de comprensión en el análisis de datos cualitativos en educación [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
Este artículo de reflexión se deriva de la investigación “El conocimiento profesional del profesorado universitario: procesos de construcción y transferencia a la práctica docente”. Se plantea que, si bien existen diversos procedimientos para desarrollar el análisis de datos cualitativos en Educación, todavía conocemos poco acerca del proceso mediante el cual los investigadores asignan sentido a los datos y construyen sus conclusiones. Este trabajo pretende arrojar luz a ese proceso y mostrar el papel de las asunciones de trasfondo del investigador en dicho análisis. Con tal fin, en primer lugar, se describe cómo la noción de comprensión se ha construido en el campo de la Hermenéutica y luego se presentan sus implicaciones metodológicas.
Investigación educativa
Investigación cualitativa
Hermenéutica
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION