Juego y arte, manifestaciones multimodales en la educación de las infancias
Peralta, María Eugenia Soler, Laura Martínez, Carolina Paganini, Cecilia Peralta, Liliana
Juego y arte, manifestaciones multimodales en la educación de las infancias - Colombia - 44-50 - 2014 Vol. 13, no. 1, ene.-jun.
El proyecto busca caracterizar las estrategias didácticopedagógicas que el docente de Nivel inicial, salas de 4 y 5 años de jardines de infantes anexos, implementa mediante el uso de la “textura lúdica” en la situación de enseñanza. Las estrategias de uso son: la observación, la exploración y la manipulación de objetos y materiales. Asimismo son limitadas a algunos momentos del proceso de enseñanza y con un desarrollo rutinario, el juego, la exposición de las producciones realizadas por los niños y la apreciación de las mismas, según el supuesto planteado. Este proceso de indagación se abordó desde un enfoque cualitativo. La investigación fue de tipo exploratoria-descriptiva. La observación directa no participante y la entrevista abierta fueron las técnicas empleadas para la recolección de datos. La identificación de los analizadores conllevó a la determinación de categorías teóricas que contribuyeron al análisis e interpretación de la realidad en estudio. El objetivo de transferencia consistirá en instancias de reflexión interactiva con directivos y docentes del Nivel. = INFANCIAS IMAGENES
EDUCACION INFANTIL ESTRATEGIAS DIDACTICAS EDUCACION ARTISTICA TEXTURA LUDICA
Juego y arte, manifestaciones multimodales en la educación de las infancias - Colombia - 44-50 - 2014 Vol. 13, no. 1, ene.-jun.
El proyecto busca caracterizar las estrategias didácticopedagógicas que el docente de Nivel inicial, salas de 4 y 5 años de jardines de infantes anexos, implementa mediante el uso de la “textura lúdica” en la situación de enseñanza. Las estrategias de uso son: la observación, la exploración y la manipulación de objetos y materiales. Asimismo son limitadas a algunos momentos del proceso de enseñanza y con un desarrollo rutinario, el juego, la exposición de las producciones realizadas por los niños y la apreciación de las mismas, según el supuesto planteado. Este proceso de indagación se abordó desde un enfoque cualitativo. La investigación fue de tipo exploratoria-descriptiva. La observación directa no participante y la entrevista abierta fueron las técnicas empleadas para la recolección de datos. La identificación de los analizadores conllevó a la determinación de categorías teóricas que contribuyeron al análisis e interpretación de la realidad en estudio. El objetivo de transferencia consistirá en instancias de reflexión interactiva con directivos y docentes del Nivel. = INFANCIAS IMAGENES
EDUCACION INFANTIL ESTRATEGIAS DIDACTICAS EDUCACION ARTISTICA TEXTURA LUDICA