Elección de estudios de ingeniería : influencia de la educación científica y de los estereotipos de género en la autoestima de las alumnas
Alvarez Lires, Francisco Javier Arias Correa, Azucena Serralle Marzoa, J. Francisco Varela Losada, Mercedes
Elección de estudios de ingeniería : influencia de la educación científica y de los estereotipos de género en la autoestima de las alumnas [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
Este artículo trata de indagar las causas de la desafección de las estudiantes por los estudios universitarios de ingeniería, en una muestra representativa de escuelas secundarias en Galicia - España, mostrando los posibles obstáculos de esta opción. Para ello se suministró un cuestionario y se realizaron entrevistas en profundidad. Además, se organizaron dos grupos de discusión con estudiantes, registrando y siguiendo la totalidad del debate. El análisis de los resultados muestra problemas en la enseñanza de asignaturas de ciencias y de tecnología, en la orientación escolar y la persistencia social de estereotipos sexistas. Todo lo anterior afecta a la autoestima de las estudiantes en lo referente a sus capacidades en ciencia y tecnología, lo que provoca que eviten optar por estudios de ingeniería. Se proponen varias líneas de intervención educativa y se señala la continuidad de esta investigación.
Autoestima
Estudios de género
ELECCION PROFESIONAL EDUCACION CIENTIFICA ESTEREOTIPOS
Elección de estudios de ingeniería : influencia de la educación científica y de los estereotipos de género en la autoestima de las alumnas [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
Este artículo trata de indagar las causas de la desafección de las estudiantes por los estudios universitarios de ingeniería, en una muestra representativa de escuelas secundarias en Galicia - España, mostrando los posibles obstáculos de esta opción. Para ello se suministró un cuestionario y se realizaron entrevistas en profundidad. Además, se organizaron dos grupos de discusión con estudiantes, registrando y siguiendo la totalidad del debate. El análisis de los resultados muestra problemas en la enseñanza de asignaturas de ciencias y de tecnología, en la orientación escolar y la persistencia social de estereotipos sexistas. Todo lo anterior afecta a la autoestima de las estudiantes en lo referente a sus capacidades en ciencia y tecnología, lo que provoca que eviten optar por estudios de ingeniería. Se proponen varias líneas de intervención educativa y se señala la continuidad de esta investigación.
Autoestima
Estudios de género
ELECCION PROFESIONAL EDUCACION CIENTIFICA ESTEREOTIPOS