Tratamiento cognitivo-conductual de un adolescente con trastorno de ansiedad generalizada
Padilla Díaz, Caridad
Tratamiento cognitivo-conductual de un adolescente con trastorno de ansiedad generalizada [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
Se presenta la intervención en el caso de un adolescente de 12 años de edad con trastorno de ansiedad generalizada. El objetivo es analizar los efectos de la aplicación del tratamiento cognitivo-conductual dirigido a reducir el número de preocupaciones, disminuir la activación psicofisiológica y reducir las respuestas de escape. La evaluación se realizó mediante la Entrevista Semiestructurada de los Trastornos de Ansiedad (ADISC-IV) y la Escala de Depresión y Ansiedad para Niños Revisada (RCADS). Se aplicó un tratamiento cognitivo-conductual que incluía como componentes entrenamiento en relajación, reestructuración cognitiva, exposición en imaginación y en vivo, y entrenamiento en habilidades sociales. Los resultados mostraron una mejoría en relación a las preocupaciones del paciente y a su nivel de activación psicofisiológica, y la eliminación de las respuestas de escape, según la evaluación pretest-postest y el análisis de los registros semanales durante la intervención. Este estudio aporta evidencias de la eficacia del tratamiento cognitivo-conductual en un trastorno de ansiedad generalizada para adolescentes.
Adolescentes
TRASTORNO DE ANSIEDAD TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL
Tratamiento cognitivo-conductual de un adolescente con trastorno de ansiedad generalizada [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
Se presenta la intervención en el caso de un adolescente de 12 años de edad con trastorno de ansiedad generalizada. El objetivo es analizar los efectos de la aplicación del tratamiento cognitivo-conductual dirigido a reducir el número de preocupaciones, disminuir la activación psicofisiológica y reducir las respuestas de escape. La evaluación se realizó mediante la Entrevista Semiestructurada de los Trastornos de Ansiedad (ADISC-IV) y la Escala de Depresión y Ansiedad para Niños Revisada (RCADS). Se aplicó un tratamiento cognitivo-conductual que incluía como componentes entrenamiento en relajación, reestructuración cognitiva, exposición en imaginación y en vivo, y entrenamiento en habilidades sociales. Los resultados mostraron una mejoría en relación a las preocupaciones del paciente y a su nivel de activación psicofisiológica, y la eliminación de las respuestas de escape, según la evaluación pretest-postest y el análisis de los registros semanales durante la intervención. Este estudio aporta evidencias de la eficacia del tratamiento cognitivo-conductual en un trastorno de ansiedad generalizada para adolescentes.
Adolescentes
TRASTORNO DE ANSIEDAD TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL