El impacto de las estrategias del Departamento de Orientación en la modalidad mixta
Garza Garza, Blanca Elizabeth Rodríguez Cavazos, Jorge
El impacto de las estrategias del Departamento de Orientación en la modalidad mixta - 89-100 - 2016 Año 8, número 16, agosto
La reprobación y deserción ha sido una problemática constante en la modalidad mixta de la Escuela Preparatoria número 8 de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). La población considerada para este estudio fue de treinta y tres alumnos, quienes en los semestres anteriores no llevaban un seguimiento de orientación psicopedagógica. Con la apertura del Departamento de Orientación se definieron las áreas de apoyo en la Orientación Psicológica e Información Profesional y Laboral, dado que son las materias del área de Desarrollo Humano donde se interviene de manera individual, grupal, masiva, en línea, especializada, por pares y mixta. Los ejes de acción son tres: prevención, formación e intervención. Los resultados de la investigación exploratoria han permitido identificar a los alumnos en riesgo de reprobación y aquellos propensos a abandonar la escuela. Con estas acciones ha sido incrementada la eficiencia terminal = REVISTA MEXICANA DE BACHILLERATO A DISTANCIA
EDUCACION SEMIPRESENCIAL ORIENTACION PSICOPEDAGOGICA ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES
El impacto de las estrategias del Departamento de Orientación en la modalidad mixta - 89-100 - 2016 Año 8, número 16, agosto
La reprobación y deserción ha sido una problemática constante en la modalidad mixta de la Escuela Preparatoria número 8 de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). La población considerada para este estudio fue de treinta y tres alumnos, quienes en los semestres anteriores no llevaban un seguimiento de orientación psicopedagógica. Con la apertura del Departamento de Orientación se definieron las áreas de apoyo en la Orientación Psicológica e Información Profesional y Laboral, dado que son las materias del área de Desarrollo Humano donde se interviene de manera individual, grupal, masiva, en línea, especializada, por pares y mixta. Los ejes de acción son tres: prevención, formación e intervención. Los resultados de la investigación exploratoria han permitido identificar a los alumnos en riesgo de reprobación y aquellos propensos a abandonar la escuela. Con estas acciones ha sido incrementada la eficiencia terminal = REVISTA MEXICANA DE BACHILLERATO A DISTANCIA
EDUCACION SEMIPRESENCIAL ORIENTACION PSICOPEDAGOGICA ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES