La inclusión educativa a través de la aproximación de los fondos de conocimiento e identidad
Esteban Guitart, Moisés Llopart, Mariona
La inclusión educativa a través de la aproximación de los fondos de conocimiento e identidad [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
El objetivo de este artículo es describir e ilustrar la aproximación de los fondos de conocimiento e identidad en tanto que una estrategia educativa inclusiva que permite establecer vínculos entre las vidas de los estudiantes y la instrucción escolar. Se argumenta que el desempeño escolar debería ser comprendido desde una visión sistémica, a saber, el paradigma de las continuidades-discontinuidades escuela-familia, en lugar de basarse en conceptualizaciones basadas en el déficit. Defendemos la necesidad de materializar cambios en el diseño instruccional con el objetivo de mejorar procesos educativos de congruencia cultural y el desarrollo de culturas inclusivas. REI
Educación inclusiva
Enseñanza basada en la cultura Fondos de conocimiento Identidad
La inclusión educativa a través de la aproximación de los fondos de conocimiento e identidad [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
El objetivo de este artículo es describir e ilustrar la aproximación de los fondos de conocimiento e identidad en tanto que una estrategia educativa inclusiva que permite establecer vínculos entre las vidas de los estudiantes y la instrucción escolar. Se argumenta que el desempeño escolar debería ser comprendido desde una visión sistémica, a saber, el paradigma de las continuidades-discontinuidades escuela-familia, en lugar de basarse en conceptualizaciones basadas en el déficit. Defendemos la necesidad de materializar cambios en el diseño instruccional con el objetivo de mejorar procesos educativos de congruencia cultural y el desarrollo de culturas inclusivas. REI
Educación inclusiva
Enseñanza basada en la cultura Fondos de conocimiento Identidad