El debate pendiente : epistemología y pedagogía
El debate pendiente : epistemología y pedagogía
- Primera edición
- Ciudad de México: Universidad Pedagógica Nacional, 2018.
- 269 páginas
- Horizontes educativos .
Incluye bibliografía.
La filosofía como teoría de la educación. La vigencia del pensamiento de John Dewey / La incorporación de México en la sociedad del conocimiento : retos para el sector educativo / Réplica a la ponencia "la incorporación de México en la sociedad del conocimiento : retos para el sector educativo" / Factores individuales y socioambientales que afectan la investigación en las neurociencias de la conducta / Réplica a la ponencia "factores individuales y socioambientales que afectan la investigación en la neurociencias de la conducta" / La investigación educativa ¿puede llamarse científica? / Réplica a la ponencia "la investigación educativa ¿puede llamarse científica?" / ¿Los objetivos sociales son objetos científicos? / Naracción, saber y pedagogía / Réplica de la ponencia "naracción, saber y pedagogía" / Epistemología de la pedagogía teoría pedagógica / Réplica a la ponencia "Epistemología de la pedagogía teoría pedagógica"/ Condición epistémica y pedagogía / Réplica a la ponencia "condición epistémica y pedagogía ¿una relación necesaria?"/ Cambio conceptual y aprendizaje / Cognición, argumentación y epistemología en pedagogía / De la racionalidad al conocimiento colectivo / Reconsideración sobre epistemología y pedagogía / El debate pendiente / Ana Rosa Pérez Ranzans y Cristina Di Gregori -- Roberto E. López-Martínez --
Rosa Cristina Soto Hassey -- Julieta Ramos Loyo --
José Martín García Hernández -- Javier Olmedo Badía -- José Martín García Hernández -- María Inés SIlva Comelín -- Edgardo Oikión Solano -- José Martín García Hernández -- Rosa Cristina Soto Hassey. -- María del Carmen Saldaña Rocha José Martín García Hernández -- Ernesto Aguilar Martínez -- Fernando Juárez Hernández-- Miguel Ángel Campos Hernández -- María de los Ángeles Eraña Lagos-- José Martín García Hernández -- Fernando Juárez Hernández.
9786074132793
Debates y el arte de discutir
Educación--Filosofía
Teoría del conocimiento
Incluye bibliografía.
La filosofía como teoría de la educación. La vigencia del pensamiento de John Dewey / La incorporación de México en la sociedad del conocimiento : retos para el sector educativo / Réplica a la ponencia "la incorporación de México en la sociedad del conocimiento : retos para el sector educativo" / Factores individuales y socioambientales que afectan la investigación en las neurociencias de la conducta / Réplica a la ponencia "factores individuales y socioambientales que afectan la investigación en la neurociencias de la conducta" / La investigación educativa ¿puede llamarse científica? / Réplica a la ponencia "la investigación educativa ¿puede llamarse científica?" / ¿Los objetivos sociales son objetos científicos? / Naracción, saber y pedagogía / Réplica de la ponencia "naracción, saber y pedagogía" / Epistemología de la pedagogía teoría pedagógica / Réplica a la ponencia "Epistemología de la pedagogía teoría pedagógica"/ Condición epistémica y pedagogía / Réplica a la ponencia "condición epistémica y pedagogía ¿una relación necesaria?"/ Cambio conceptual y aprendizaje / Cognición, argumentación y epistemología en pedagogía / De la racionalidad al conocimiento colectivo / Reconsideración sobre epistemología y pedagogía / El debate pendiente / Ana Rosa Pérez Ranzans y Cristina Di Gregori -- Roberto E. López-Martínez --
Rosa Cristina Soto Hassey -- Julieta Ramos Loyo --
José Martín García Hernández -- Javier Olmedo Badía -- José Martín García Hernández -- María Inés SIlva Comelín -- Edgardo Oikión Solano -- José Martín García Hernández -- Rosa Cristina Soto Hassey. -- María del Carmen Saldaña Rocha José Martín García Hernández -- Ernesto Aguilar Martínez -- Fernando Juárez Hernández-- Miguel Ángel Campos Hernández -- María de los Ángeles Eraña Lagos-- José Martín García Hernández -- Fernando Juárez Hernández.
9786074132793
Debates y el arte de discutir
Educación--Filosofía
Teoría del conocimiento