La investigación colaborativa : las creencias de los docentes de lenguas
Domínguez Gaona, María del Rocío Crhová, Jitka Molina Landeros, Rosío del Carmen
La investigación colaborativa : las creencias de los docentes de lenguas - México - 119-133 - 2015, Vol. 6, no. 16
El artículo reporta los hallazgos encontrados en torno a las creencias de profesores-investigadores sobre el trabajo colaborativo en la investigación del área de enseñanza de lenguas extranjeras en la Universidad Autónoma de Baja California, las cuales fueron identificadas y analizadas en una investigación de mayor envergadura que tuvo como objetivo estudiar los factores que favorecen y/o inhiben el desarrollo de la investigación en el área de las lenguas extranjeras en tres universidades mexicanas con el fin de favorecer el desarrollo institucional de la misma. Se trata de un estudio cuantitativo-descriptivo basado en un cuestionario, en el cual se identificó que los profesores creen que la investigación colaborativa favorece la cantidad y calidad de su producción académica, así como su desarrollo profesional en un ambiente que si bien contempla esta forma de trabajar no proporciona las condicionas idóneas para el florecimiento de esta actividad. = REVISTA IBEROAMERICANA DE LA EDUCACION SUPERIOR
INVESTIGACION COLABORATIVA LENGUAS EXTRANJERAS CREENCIAS DOCENTES ENSEÑANZA DE IDIOMAS
La investigación colaborativa : las creencias de los docentes de lenguas - México - 119-133 - 2015, Vol. 6, no. 16
El artículo reporta los hallazgos encontrados en torno a las creencias de profesores-investigadores sobre el trabajo colaborativo en la investigación del área de enseñanza de lenguas extranjeras en la Universidad Autónoma de Baja California, las cuales fueron identificadas y analizadas en una investigación de mayor envergadura que tuvo como objetivo estudiar los factores que favorecen y/o inhiben el desarrollo de la investigación en el área de las lenguas extranjeras en tres universidades mexicanas con el fin de favorecer el desarrollo institucional de la misma. Se trata de un estudio cuantitativo-descriptivo basado en un cuestionario, en el cual se identificó que los profesores creen que la investigación colaborativa favorece la cantidad y calidad de su producción académica, así como su desarrollo profesional en un ambiente que si bien contempla esta forma de trabajar no proporciona las condicionas idóneas para el florecimiento de esta actividad. = REVISTA IBEROAMERICANA DE LA EDUCACION SUPERIOR
INVESTIGACION COLABORATIVA LENGUAS EXTRANJERAS CREENCIAS DOCENTES ENSEÑANZA DE IDIOMAS