MTSK en la formación inicial del profesorado de educación infantil para el diseño de actividades
Prieto González, Alba Aguilar González, Álvaro
MTSK en la formación inicial del profesorado de educación infantil para el diseño de actividades [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
El presente trabajo consiste en la realización de un estudio de casos con dieciséis alumnas y alumnos del C.P. Guimarán-Valle (Asturias) con edades comprendidas entre los tres y los cinco años. Se pretenden analizar las posibles diferencias existentes en el desarrollo cognitivo y epistemológico del conocimiento matemáticoen funciónde la edad. Para ello, se diseñaron dos actividades correspondientes a los ámbitos del conocimiento matemático: el ámbito del conocimiento lógico-matemático y el ámbito del conocimiento numérico. El diseño de las actividades hasido desarrollado desde los aspectos teóricos del modelo de conocimiento Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge(MTSK).
Formación inicial docente Estudios de caso Educación infantil Diseño
MTSK en la formación inicial del profesorado de educación infantil para el diseño de actividades [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
El presente trabajo consiste en la realización de un estudio de casos con dieciséis alumnas y alumnos del C.P. Guimarán-Valle (Asturias) con edades comprendidas entre los tres y los cinco años. Se pretenden analizar las posibles diferencias existentes en el desarrollo cognitivo y epistemológico del conocimiento matemáticoen funciónde la edad. Para ello, se diseñaron dos actividades correspondientes a los ámbitos del conocimiento matemático: el ámbito del conocimiento lógico-matemático y el ámbito del conocimiento numérico. El diseño de las actividades hasido desarrollado desde los aspectos teóricos del modelo de conocimiento Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge(MTSK).
Formación inicial docente Estudios de caso Educación infantil Diseño