Uso de GeoGebra como una estrategia didáctica para el estudio de sucesiones numéricas, sucesiones de Cauchy y límites por definición
Garro Saborío, Emanuel Jiménez Oviedo, Byron Oviedo Rodríguez, Katalina Ramírez Jiménez, Jeremías 1982-
Uso de GeoGebra como una estrategia didáctica para el estudio de sucesiones numéricas, sucesiones de Cauchy y límites por definición [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
En este trabajo se presenta una propuesta para la enseñanza de los conceptos de convergencia de una sucesión numérica, de una sucesión de Cauchy y del límite de una función real de variable real en un punto de acumulación dado, utilizando GeoGebra como recurso de apoyo visual. A través de diferentes applets creadas por los autores del estudio, se introducen estos conceptos a través de algunos experimentos, de modo que las personas estudiantes puedan establecer algunas conjeturas e interrogantes previas. Además, también se utilizan los applets para experimentar visualmente la relación que
existe entre el valor de épsilon dado, y el valor del delta correspondiente en cada caso. Posterior a las clases donde se utilizan los applets, se aplica un instrumento para recopilar las opiniones del estudiantado que participó de la actividad. Números
Sucesiones Convergencia GeoGebra Applets Análisis Límites
Uso de GeoGebra como una estrategia didáctica para el estudio de sucesiones numéricas, sucesiones de Cauchy y límites por definición [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
En este trabajo se presenta una propuesta para la enseñanza de los conceptos de convergencia de una sucesión numérica, de una sucesión de Cauchy y del límite de una función real de variable real en un punto de acumulación dado, utilizando GeoGebra como recurso de apoyo visual. A través de diferentes applets creadas por los autores del estudio, se introducen estos conceptos a través de algunos experimentos, de modo que las personas estudiantes puedan establecer algunas conjeturas e interrogantes previas. Además, también se utilizan los applets para experimentar visualmente la relación que
existe entre el valor de épsilon dado, y el valor del delta correspondiente en cada caso. Posterior a las clases donde se utilizan los applets, se aplica un instrumento para recopilar las opiniones del estudiantado que participó de la actividad. Números
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