Tratamiento didáctico a las estructuras algebraicas: un acercamiento histórico desde el contexto cubano
Cabrales Perdomo, Yenet Gamboa Grauss, Michel Enrique Domínguez Reyes, Ania
Tratamiento didáctico a las estructuras algebraicas: un acercamiento histórico desde el contexto cubano [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
El propósito de este artículo es la caracterización histórica del tratamiento didáctico a las estructuras algebraicas en la formación de docentes de Matemática en Cuba. Para ello se analizan los principales aspectos de su evolución, actualidad y perspectivas. Además, se contextualiza el estudio histórico en las condiciones sociales, políticas y educativas de cada etapa, de acuerdo con los planes de formación de esta especialidad. Por último, se fundamenta la necesidad de transformación del tratamiento didáctico a las estructuras algebraicas en la actualidad.
Estudio histórico Tratamiento didáctico Álgebra Estructuras algebraicas Profesores de matemáticas
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El propósito de este artículo es la caracterización histórica del tratamiento didáctico a las estructuras algebraicas en la formación de docentes de Matemática en Cuba. Para ello se analizan los principales aspectos de su evolución, actualidad y perspectivas. Además, se contextualiza el estudio histórico en las condiciones sociales, políticas y educativas de cada etapa, de acuerdo con los planes de formación de esta especialidad. Por último, se fundamenta la necesidad de transformación del tratamiento didáctico a las estructuras algebraicas en la actualidad.
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