Ecología política feminista latinoamericana desde comunidades educativas rurales: resiliencia ante escenarios de riesgo climático
Sánchez Cuevas, Alejandra
Ecología política feminista latinoamericana desde comunidades educativas rurales: resiliencia ante escenarios de riesgo climático [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
Este estudio, basado en la praxis ecofeminista -un hallazgo particular de un proyecto de investigación previo llevado a cabo en zonas rurales del sur de Chile durante el brote de gripe aviar (2023-2024)-, propone directrices educativas para una ecología política feminista latinoamericana (EPFL), para contribuir a la resiliencia comunitaria en las zonas rurales. Utilizando una metodología de diseño etnográfico cualitativo y una epistemología ecofeminista y decolonial, se realizaron 10 entrevistas biográfico-narrativas y observación participante con notas de campo. El análisis temático de estos registros identificó tres dimensiones centrales para el enfoque psicosocial del brote de gripe aviar en las comunidades rurales de la región de Los Lagos: (i) sociocomunitaria; (ii) conocimientos tradicionales y emergentes; y (iii) socioproductiva y de sostenibilidad. Estas dimensiones permitieron identificar los facilitadores y las barreras para hacer frente a los escenarios de riesgo climático, teniendo en cuenta las especificidades territoriales de las provincias de Osorno, Llanquihue y Chiloé. Los resultados contribuyen a la articulación de prácticas de cuidado, organización local, conocimientos agroecológicos y vínculos multiespecíficos. A partir de estos resultados, se considera la propuesta de Fondos de Conocimiento para integrar los conocimientos territoriales en la formulación de directrices educativas que aborden la actual crisis climática.
Cambios climáticos
Educación rural
Pedagogía crítica
Ecología política feminista latinoamericana Resiliencia comunitaria
Ecología política feminista latinoamericana desde comunidades educativas rurales: resiliencia ante escenarios de riesgo climático [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
Este estudio, basado en la praxis ecofeminista -un hallazgo particular de un proyecto de investigación previo llevado a cabo en zonas rurales del sur de Chile durante el brote de gripe aviar (2023-2024)-, propone directrices educativas para una ecología política feminista latinoamericana (EPFL), para contribuir a la resiliencia comunitaria en las zonas rurales. Utilizando una metodología de diseño etnográfico cualitativo y una epistemología ecofeminista y decolonial, se realizaron 10 entrevistas biográfico-narrativas y observación participante con notas de campo. El análisis temático de estos registros identificó tres dimensiones centrales para el enfoque psicosocial del brote de gripe aviar en las comunidades rurales de la región de Los Lagos: (i) sociocomunitaria; (ii) conocimientos tradicionales y emergentes; y (iii) socioproductiva y de sostenibilidad. Estas dimensiones permitieron identificar los facilitadores y las barreras para hacer frente a los escenarios de riesgo climático, teniendo en cuenta las especificidades territoriales de las provincias de Osorno, Llanquihue y Chiloé. Los resultados contribuyen a la articulación de prácticas de cuidado, organización local, conocimientos agroecológicos y vínculos multiespecíficos. A partir de estos resultados, se considera la propuesta de Fondos de Conocimiento para integrar los conocimientos territoriales en la formulación de directrices educativas que aborden la actual crisis climática.
Cambios climáticos
Educación rural
Pedagogía crítica
Ecología política feminista latinoamericana Resiliencia comunitaria
