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Cómo pensar la relación con el conocimiento y sus implicaciones en la formación docente

Abraham Nazif, Mirtha Lucía

Cómo pensar la relación con el conocimiento y sus implicaciones en la formación docente - 12-32 - 1992 No. 4, ene.-abr. = INTRINGULIS

Encabezamiento--Término de Indización: ANUIES CONOCIMIENTO FORMACION DE MAESTROS PRACTICA DOCENTE TECNOLOGIA EDUCATIVA

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