MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
00827nam a2200193 a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20210219160120.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
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| campo de control de longitud fija |
080805s1984 mx r 000 0 spa d |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA |
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| Número de control de sistema |
UPN01000159025 |
| 049 ## - COLECCIÓN |
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| Colección |
UNE |
| 080 ## - NÚMERO DE CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL |
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| Número de la Clasificación Decimal Universal |
37 (83) "1984" PER. |
| 245 04 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Los perfiles educativos de América Latina : |
| Resto del título |
perfil educativo Chile 1984 / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
elaborado a través de la División de Planeamiento, Investigación y Estudios de la Educación. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Washington, D.C. : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
OEA, Programa Regional de Desarrollo Educativo , |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1984. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
27 p. : |
| Otras características físicas |
fot. |
| 440 #0 - MENCIÓN DE SERIE/ASIENTO SECUNDARIO--TÍTULO |
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| Título |
Perfiles Educativos de América Latina. |
| Nombre de parte o sección de la obra |
Chile |
| 690 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA LOCAL--TÉRMINO DE MATERIA (OCLC, RLIN) |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Organización de la educación - Chile |
| 690 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA LOCAL--TÉRMINO DE MATERIA (OCLC, RLIN) |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Chile - Organización de la educación |
| 710 2# - ASIENTO SECUNDARIO - NOMBRE CORPORATIVO |
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| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada |
OEA. |
| Unidad subordinada |
División de Planeamiento, Investigación y Estudios de la Educación. |
| 905 ## - TIPO DE MATERIAL |
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| Tipo de material |
UNESCO |
