Modalidad de la retroalimentación y comportamiento inteligente en estudiantes universitarios (Record no. 170895)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 01916nab a2200241 a 4500
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20210219162147.0
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 991125s1985 mx 000 0 spa u
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA
Número de control de sistema UPN01000198794
049 ## - COLECCIÓN
Colección ART
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Ortega, Mauricio
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Pacheco, Virginia
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Filiación smog_82@hotmail.com
222 ## - TÍTULO CLAVE
Título clave ENSEÑANZA E INVESTIGACION EN PSICOLOGIA
245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Modalidad de la retroalimentación y comportamiento inteligente en estudiantes universitarios
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Jalapa, México
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 37-54
362 0# - FECHAS DE PUBLICACIÓN Y/O DESIGNACIÓN SECUENCIAL
Fecha de publicación y/o designación secuencial 2014 Nueva época, vol. 19, no. 1, ene.-jun.1
520 ## - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. El comportamiento inteligente se caracteriza por ser una conducta efectiva que se ajusta a las situaciones novedosas. La retroalimentación, un factor de actualización del comportamiento inteligente, puede asumir diferentes modalidades sensoriales. El presente trabajo evaluó los efectos de proporcionar diferentes modalidades de retroalimentación en el desarrollo de comportamiento inteligente de universitarios en tareas de igualación de la muestra sobre el porcentaje de respuestas correctas. Participaraon 43 estudiantes de Psicología. Se definieron cuatro grupos en función del tipo de retroalimentación (visual, auditiva, táctil o autónoma) proporc ionada a las respuestas correctas e incorrectas durante las sesiones de entrenamiento. Se programaron ensayos con relaciones de identidad, semejanza y diferencia. En la prueba de transferencia se agregaron ensayos con relaciones y no se proporcionó retroalimentación. El grupo con retroalimentación visual y autónoma alcanzó los porcentajes de aciertos más altos en el entrenamiento. Los resultados sugieren que la modalidad sensorial de retroalimentación afecta diferencialmente el comportamiento inteligente
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado RETROALIMENTACION
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado COMPORTAMIENTO INTELIGENTE
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
905 ## - TIPO DE MATERIAL
Tipo de material Articulo

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