Los jóvenes y el desarrollo sustentable: análisis de percepciones a través de redes semánticas (Record no. 176261)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 01957nab a2200301 a 4500
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20210219162438.0
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 991125s1985 mx 000 0 spa u
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA
Número de control de sistema UPN01000204160
049 ## - COLECCIÓN
Colección ART-E
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Ramos de Robles, Silvia Lizette
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Filiación liz0920@gmail.com
222 #0 - TÍTULO CLAVE
Título clave EDUC@RNOS
245 04 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Los jóvenes y el desarrollo sustentable: análisis de percepciones a través de redes semánticas
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. México
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 27-46
362 0# - FECHAS DE PUBLICACIÓN Y/O DESIGNACIÓN SECUENCIAL
Fecha de publicación y/o designación secuencial 2014 Año 4, nos. 14-15, jul.-dic.
336 ## - TIPO DE CONTENIDO
Término de tipo de contenido texto$2rdacontent
337 ## - TIPO DE MEDIO
Nombre/término del tipo de medio computadora$2rdamedia
338 ## - TIPO DE SOPORTE
Nombre/término del tipo de soporte recurso en linea$2rdacarrier
520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. A partir del uso de la técnica de redes semánticas se identificaron percepciones de jóvenes universitarios en torno al desarrollo sustentable. La muestra estuvo integrada por tres grupos de estudiantes de licenciaturas en: a) educación y psicología; b) biología, agronomía y veterinaria; c) arquitectura, arte y diseño. Los resultados dan cuenta que, de los tres ámbitos que integran el desarrollo sustentable (ambiental, económico y social) el ambiental es el de mayor peso semántico para los tres grupos. No obstante existen diferencias en las relaciones que cada grupo establece entre el entorno natural y el desarrollo sustentable. Por otra parte, un punto de similitud en las percepciones indica que las problemáticas ambientales y el futuro, fueron los conceptos menos asociados al desarrollo sustentable. Planteamos que el fortalecimiento de una conciencia crítica en torno al desarrollo sustentable en jóvenes universitarios a través de la educación constituye un tema de atención prioritaria.
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado DESARROLLO SUSTENTABLE
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado JOVENES UNIVERSITARIOS
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado REDES SEMANTICAS
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado PERCEPCION DE ALUMNOS
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="http://revistaeducarnos.com/wp-content/uploads/2014/12/Educar14-15.pdf">http://revistaeducarnos.com/wp-content/uploads/2014/12/Educar14-15.pdf</a>
905 ## - TIPO DE MATERIAL
Tipo de material Articulo

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