La comprensión del dado como objeto con funciones numéricas : (Record no. 177501)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 01734nab a2200253 a 4500
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20210219162511.0
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 991125s1985 mx 000 0 spa u
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA
Número de control de sistema UPN01000205400
049 ## - COLECCIÓN
Colección ART
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Cavalcante, Sílvia
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Filiación silviacavalcante@gmail.com
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Rodríguez Garrido, Cintia
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Filiación cintia.rodriguez@uam.es
222 #0 - TÍTULO CLAVE
Título clave ESTUDIOS DE PSICOLOGIA
245 00 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título La comprensión del dado como objeto con funciones numéricas :
Resto del título un estudio longitudinal con dos niños desde los 24 a los 36 meses en interacción con un adulto
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Abingdon, Reino Unido
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 59-70
362 0# - FECHAS DE PUBLICACIÓN Y/O DESIGNACIÓN SECUENCIAL
Fecha de publicación y/o designación secuencial 2015 Volumen 36, número 1, marzo
520 ## - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. Investigamos el proceso de comprensión del valor convencional del número en niños en interacción con un adulto. Analizamos los sistemas semióticos previos que apoyan, se transforman y se ajustan a este nuevo sistema semiótico �el numérico� e indagamos las bases comunicativo-educativas que lo hacen posible. Realizamos un estudio exploratorio y longitudinal con un niño y una niña a los 24, 27, 30, 33 y 36 meses en interacción triádica (adulto-niño/a-objeto) con sus respectivas madres, en el hogar. Nos orientamos por una perspectiva semiótico-pragmática del objeto, que considera las interacciones triádicas como unidad de análisis del desarrollo temprano. Nuestros resultados revelan una gran variedad de mediadores semióticos utilizados por los adultos y los niños, así como una comprensión progresiva por parte de ambos niños del significado y del uso del dado como objeto numérico
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado COMPRENSION NUMERICA
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado INTERACCION NIÑO-ADULTO
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado DADOS
905 ## - TIPO DE MATERIAL
Tipo de material Articulo

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