Estudio exploratorio de las atribuciones causales en estudiantes universitarios de inglés como lengua extranjera (Record no. 187556)

MARC details
000 -CABECERA
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005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
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008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 991125c2015 mx fr p o 000 0 spa d
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA
Número de control de sistema UPN01000215456
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen MX-MxUPN
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor MX-MxUPN
Normas de descripción aacr2
049 ## - COLECCIÓN
Colección ART-E
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Garduño Buenfil, Mizael
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Filiación ismchuc@uqroo.edu.mx
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Reyes Cruz, María del Rosario
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Filiación vportillo@uqroo.edu.mx
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Estudio exploratorio de las atribuciones causales en estudiantes universitarios de inglés como lengua extranjera
Medio [recurso electrónico en línea]
506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO
Limitaciones de acceso Acceso abierto
520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. Este artículo presenta los resultados de una investigación cualtitativa exploratoria cuyo objetivo fue identificar las atribuciones causales (causas percibidas de éxito y fracaso), definiciones de éxito y autovaloración en estudiantes universitarios de inglés de nivel intermendio. Se entrevistaron siete alumnos de la licenciatura en lengua inglesa, en la universidad de Quintana Roo. Se hizo una identificación de categorías sobre atribuciones en investigaciones previas y se consideraron para la elaboración de las preguntas de la guía de entrevista. Los resultados arrojan concepciones de éxito en función del desarrollo de habilidades lingüísticas, de la planeación y del logro de objetivos, del proceso de aprendizaje y de su funcionalidad, así como autovaloraciones positivas. Las atribuciones causales con más incidencia fueron las práctica, la responsabilidad y el esfuerzo, con la segunda como una nueva atribución en el campo de la enseñanza-aprendizaje del inglés, probablementa debido a factores culturales distintos. LC
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Enseñanza del inglés
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Lengua extranjera
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Exito académico
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Fracaso académico
773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN
Parte(s) relacionada(s) No. 7 (2016), p. 62-76
Título Lenguas en contexto
Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas 2007-3038
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="http://www.facultaddelenguas.com/lencontexto/?seccion=revista&idrevista=21">http://www.facultaddelenguas.com/lencontexto/?seccion=revista&idrevista=21</a>
902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN)
Modificó Leonor Sotres/200923
905 ## - TIPO DE MATERIAL
Tipo de material Articulo
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Artículo Electrónico
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Estado dañado No para préstamo Código de colección Localización permanente Ubicación/localización actual Ubicación en estantería Fecha de adquisición Total de préstamos Fecha visto por última vez Identificador Uniforme del Recurso Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
        Acceso abierto Bib. Gregorio Torres Quintero Bib. Gregorio Torres Quintero En línea 20/09/2023   20/09/2023 http://www.facultaddelenguas.com/lencontexto/?seccion=revista&idrevista=21 20/09/2023 Artículo Electrónico