Apuntes sobre la teoría y la práctica pedagógica (Record no. 205423)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 02310nab a2200277 a 4500
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20210219164011.0
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 991125s1985 mx 000 0 spa u
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA
Número de control de sistema UPN01000233328
049 ## - COLECCIÓN
Colección ART-E
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Cárdenas Delgado, José Manuel
222 #0 - TÍTULO CLAVE
Título clave REVISTA INTERNACIONAL PEI : POR LA PSICOLOGIA Y EDUCACION INTEGRAL
245 00 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Apuntes sobre la teoría y la práctica pedagógica
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. México
362 0# - FECHAS DE PUBLICACIÓN Y/O DESIGNACIÓN SECUENCIAL
Fecha de publicación y/o designación secuencial 2017 Vol. 6, no. 12
336 ## - TIPO DE CONTENIDO
Término de tipo de contenido texto$2rdacontent
337 ## - TIPO DE MEDIO
Nombre/término del tipo de medio computadora$2rdamedia
338 ## - TIPO DE SOPORTE
Nombre/término del tipo de soporte recurso en linea$2rdacarrier
520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. El saber pedagógico está permeado por una violencia epistémica, que pone de manifiesto la debacle de las utopías que han acompañado al discurso pedagógico desde el nacimiento de la sociedad industrial hasta nuestros tiempos, dicho discurso se ha visto comprometido con acompañar o no a las utopías de la modernidad y ahora la posmodernidad somete a lo pedagógico a su prueba de fuego, al cuestionar su “eficiencia y su efectividad”, problemática que implica cuestionarse si lo pedagógico como discurso ha sido participe como lo diría Max Weber de la racionalización de occidente como proceso de “desencantamiento del mundo” o como lo diría Immanuel Wallerstein, el saber pedagógico ha sido pieza fundamental en el proyecto de organización y control de la vida humana. Lo anterior merece ser reflexionado a la luz de una de las posturas más críticas y reflexivas que parece no atraer a educadores, pedagogos y profesionales relacionados con el campo educativo, como lo es la obra del Dr. Winfried Bohm, quien no sólo plantea las características de lo que llama su “pedagogía intrapersonal” sino que además inserta en el debate epistemológico de la pedagogía la necesidad de mirar con otra óptica la teoría y la practica pedagógica. El presente ensayo parte de la concepción expresada por el profesor Winfried Bohm en su obra “Teoría y Praxis”, mencionando algunas implicaciones que de ello se derivan en la pedagogía.
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado SABER PEDAGOGICO
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado EPISTEMOLOGIA
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado TEORIA PEDAGOGICA
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado PRACTICA PEDAGOGICA
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="http://www.peiac.org/Revista/Numeros/No12/pedagogia.html">http://www.peiac.org/Revista/Numeros/No12/pedagogia.html</a>
905 ## - TIPO DE MATERIAL
Tipo de material Articulo

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