MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02555nab a2200265 b4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20260204132929.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
251016c2025 cl tr p#o# #00| spa d |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
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| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
MX-MxUPN |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
MX-MxUPN |
| Normas de descripción |
aacr2 |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Mendoza Zuany, Rosa Guadalupe |
| 9 (RLIN) |
42669 |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Cabrera García, Fabiola Itzel |
| 9 (RLIN) |
58633 |
| 245 13 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
El cuidado socioecológico como base del aprendizaje situado: |
| Resto del título |
perspectivas críticas en la educación ambiental |
| Medio |
[recurso electrónico en línea] |
| 506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO |
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| Limitaciones de acceso |
Acceso abierto |
| 520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
En este estudio se analiza progresiones de aprendizaje situado, proyectos que siguen la metodología de los cuatro cuadrantes del Proyecto CARE México. Las progresiones fueron diseñadas por guías pedagógicos multigrado (GPM) en Yucatán, México, en el marco de un proceso de formación docente acompañado. En el análisis de contenido cualitativo de las 20 progresiones (11 de preescolar y 9 de primaria), se identificaron las preocupaciones socioecológicas locales que orientaron su diseño -alimentación, salud, contaminación, convivencia comunitaria, agua, plantas y animales-, así como los conocimientos y prácticas de cuidado, tanto locales como escolares, que se articularon en ellas. Los resultados muestran cómo las progresiones permiten a los y las estudiantes construir conocimientos contextualizados y participar activamente en la resolución de desafíos comunitarios, pues integran narrativas comunitarias y prácticas locales de cuidado (huertos, medicina local, juegos, bordados) y contenidos curriculares. Las acciones propuestas -recetarios, huertos, campañas de limpieza, rescate de juegos y bordados tradicionales- ejemplifican la dimensión activa del aprendizaje situado. Se concluye que el diseño de progresiones constituye una herramienta pedagógica que favorece una educación ambiental crítica sobre las problemáticas socioecológicas en escuelas multigrado, lo que coadyuva a la transformación que plantea la Nueva Escuela Mexicana. |
| Fuente proveedora |
Psicoperspectivas. |
| 653 #0 - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
Aprendizaje situado |
| 653 #0 - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
Progresiones de aprendizaje |
| 653 #2 - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Conocimiento local |
| 653 #4 - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Preocupaciones socioecológicas |
| 653 #2 - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
Cuidado |
| 773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN |
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| Parte(s) relacionada(s) |
Vol. 24, no. 3, (2025), p. 1-15 |
| Título |
Psicoperspectivas : individuo y sociedad |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas |
0718-6924 |
| 856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
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| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/3501">https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/3501</a> |
| 856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/3501/2070">https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/3501/2070</a> |
| 902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN) |
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| Creó |
Leonor Sotres/030226 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Artículo Electrónico |
