MARC details
| 000 -CABECERA |
| campo de control de longitud fija |
02413nab a2200265 b4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
| campo de control |
20260204133029.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
| campo de control de longitud fija |
251016c2025 cl tr p#o# #00| spa d |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
| campo de control |
|
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
| Centro catalogador/agencia de origen |
MX-MxUPN |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
MX-MxUPN |
| Normas de descripción |
aacr2 |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
| Nombre de persona |
Bustos González, Raúl |
| 9 (RLIN) |
58639 |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
| Nombre de persona |
Joiko, Sara |
| 9 (RLIN) |
58640 |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
| Nombre de persona |
Tovar Correal, Marjorie |
| 9 (RLIN) |
58641 |
| 245 1# - MENCIÓN DE TÍTULO |
| Título |
Educación rural ante conflictos ambientales en el extremo norte chileno : |
| Resto del título |
tensiones institucionales y demandas territoriales |
| Medio |
[recurso electrónico en línea] |
| 506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO |
| Limitaciones de acceso |
Acceso abierto |
| 520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC. |
| Sumario, etc. |
Los conflictos por la tierra, el agua y los recursos naturales en la zona norte tienen su génesis en la existencia de dos modelos de producción muy diferentes: el de las comunidades indígenas, relacionado al desarrollo de actividades agrícolas, ganaderas y rituales; y el modelo económico imperante a escala nacional, vinculado principalmente con la extracción minera. Teniendo estos antecedentes en mente, surge la pregunta por el rol de la educación rural en este contexto, así como las relaciones que construye con la comunidad. Es por ello que mediante un estudio cualitativo a través de entrevistas semi-estructuradas y caminadas, junto a observaciones y notas de campo en una escuela rural de la Región de Arica y Parinacota y otra en la Región de Tarapacá, se busca responder a dicha interrogante. Los resultados de la investigación indican que las escuelas rurales están desconectadas de las problemáticas ambientales locales, debido a una estructura de gestión administrativa centralizada y estandarizada. Esto provoca una falta de vinculación con el entorno y sus crisis socioambientales. Además, el contexto de estas escuelas hace que sus esfuerzos se concentren en las necesidades inmediatas de estudiantes en situación de alta vulnerabilidad, relegando las cuestiones socioambientales a un segundo plano. |
| Fuente proveedora |
Psicoperspectivas. |
| 650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación rural |
| 9 (RLIN) |
9764 |
| 653 #0 - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO |
| Término no controlado |
Conflictos socioambientales |
| 653 #2 - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO |
| Término no controlado |
Territorio |
| 653 #4 - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO |
| Término no controlado |
Extremo norte de Chile |
| 773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN |
| Parte(s) relacionada(s) |
Vol. 24, no. 3, (2025), p. 1-14 |
| Título |
Psicoperspectivas : individuo y sociedad |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas |
0718-6924 |
| 856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/3479">https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/3479</a> |
| 856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/3479/2072">https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/3479/2072</a> |
| 902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN) |
| Creó |
Leonor Sotres/030226 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
| Tipo de ítem Koha |
Artículo Electrónico |