Jerarquías de género en la educación científica : (Record no. 214586)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 02072nab a2200277 ab4500
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20260209102551.0
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 251016c2025 cl tr p#o# #00| spa d
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen MX-MxUPN
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor MX-MxUPN
Normas de descripción aacr2
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Palomera Rojas, Pamela
9 (RLIN) 58680
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Meneses Arévalo, Alejandra
9 (RLIN) 58681
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Hugo Rojas, Evelyn
9 (RLIN) 58682
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Jerarquías de género en la educación científica :
Resto del título concepciones y prácticas del profesorado formador de formadores
Medio [recurso electrónico en línea]
506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO
Limitaciones de acceso Acceso abierto
520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. El objetivo de este estudio fue caracterizar las jerarquías de género en las concepciones sobre el género y la educación científica, así como en las prácticas de enseñanza del profesorado Formador de Formadores (FdF). La investigación se lleva a cabo desde un enfoque cualitativo y se concreta en un estudio de casos en profundidad. Los casos de estudio consisten en cuatro FdF, reconocidos por la comunidad académica por ser sensibles a las temáticas de género en la educación científica. Se desarrollaron entrevistas, que contemplan el uso de un dilema pedagógico. Se realizó un análisis dialógico del discurso (ADD). Los resultados indican que el profesorado FdF posiciona sus concepciones desde las visiones de equidad y pluralidad, lo que da cuenta de un proceso reflexivo acerca de su enseñanza. Esto podría tener implicancias en la generación de prácticas educativas que promuevan espacios educativos que atiendan a la diversidad e inclusión.
Fuente proveedora Psicoperspectivas.
650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Prácticas de la enseñanza
9 (RLIN) 2849
653 #2 - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Formación de formadores
653 #4 - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Docentes
653 #2 - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Concepciones
653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Género
773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN
Parte(s) relacionada(s) Vol. 24, no. 2, (2025), p. 1-14
Título Psicoperspectivas : individuo y sociedad
Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas 0718-6924
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/3353">https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/3353</a>
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/3353/2016">https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/3353/2016</a>
902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN)
Creó Leonor Sotres/050226
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Artículo Electrónico
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Estado dañado No para préstamo Código de colección Localización permanente Ubicación/localización actual Ubicación en estantería Fecha de adquisición Total de préstamos Fecha visto por última vez Identificador Uniforme del Recurso Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
        Acceso abierto Bib. Gregorio Torres Quintero Bib. Gregorio Torres Quintero En línea 05/02/2026   05/02/2026 https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/3353/2016 05/02/2026 Artículo Electrónico