Evolucionar para incluir : (Record no. 214616)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 01977nab a2200301 i 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control MX-MxUPN
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20260212145537.0
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija cr a
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 260212r2025 cl|q||||o|||| 00| 0 spa d
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen MX-MxUPN
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor MX-MxUPN
041 0# - CÓDIGO DE IDIOMA
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente spa
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Peña Ochoa, Mónica
9 (RLIN) 58762
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Breull, Valeria
9 (RLIN) 58763
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Besoaín Saldaña, Alvaro
9 (RLIN) 58764
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Schöngut-Grollmus, Nicolás
9 (RLIN) 58674
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Concha, Soledad
9 (RLIN) 58765
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Evolucionar para incluir :
Resto del título narrativas de coordinadores de Programas de Integración Escolar con estudiantes con discapacidad física
Medio [recurso electrónico en línea]
506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO
Limitaciones de acceso Acceso abierto.
520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. Este artículo analiza las narrativas de 12 coordinadores de programas de integración escolar de 4 macrozonas de Chile. En el modelo de subvención a la demanda estos programas se basan en los diagnósticos individuales de los niños con necesidades educativas incluyendo a aquellos en situación de discapacidad física. Iniciamos este trabajo con un marco conceptual sobre los problemas y las posibilidades de la inclusión en aula regular, para ahondar en el proceso metodológico cualitativo narrativo. Los resultados muestran tres narrativas: la evolución del PIE, el rol paradójico del docente y los problemas de la subvención en el mercado educativo. Todas ellas están cruzadas por el deseo de los coordinadores de que se garantice el derecho a la educación de los estudiantes con discapacidad. Se finaliza con algunas recomendaciones para el trabajo de inclusión escolar de la discapacidad.
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Inclusión educativa
650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Educación especial
9 (RLIN) 3029
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Culturas escolares
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Derecho a la educación
773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN
Parte(s) relacionada(s) Vol. 51, no 2 (2025), p.219-235
Título Estudios pedagógicos
Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas 0718-0705
856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/7932">http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/7932</a>
902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN)
Creó Víctor Ruiz/120226
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Fuente del sistema de clasificación o colocación Library of Congress Classification
Tipo de ítem Koha Artículo Electrónico
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Fuente del sistema de clasificación o colocación Estado dañado No para préstamo Código de colección Localización permanente Ubicación/localización actual Ubicación en estantería Fecha de adquisición Total de préstamos Fecha visto por última vez Identificador Uniforme del Recurso Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
    Library of Congress Classification     Acceso abierto Bib. Gregorio Torres Quintero Bib. Gregorio Torres Quintero En línea 12/02/2026   12/02/2026 http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/7932 12/02/2026 Artículo Electrónico