Percepciones de educadores sobre la neurociencia en estrategias didácticas (Record no. 214637)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 02355nab a2200337 ab4500
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20260218120240.0
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 251016c2025 pe fr p#o# #00| spa d
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen MX-MxUPN
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor MX-MxUPN
Normas de descripción aacr2
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Cuneo-Álvarez, Giovanna L.
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Nue Caballero, Patricia
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Viacava Parodi, Katya
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Rossi-Esteban, Gretty Paola
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Bedoya-Chanove, Juana D.C.
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Margarita Borda Soaquita, Ana Luz
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Velásquez Rodríguez, Norma
245 1# - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Percepciones de educadores sobre la neurociencia en estrategias didácticas
Medio [recurso electrónico en línea]
506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO
Limitaciones de acceso Acceso abierto
520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. Este estudio explora el papel de la neurociencia en la configuración de las percepciones docentes y las estrategias didácticas en universidades. A partir de un enfoque cuantitativo no experimental, se encuestó a 132 docentes con el fin de evaluar los vínculos entre el conocimiento neurocientífico (plasticidad cerebral, diferencias individuales y aprendizaje emocional) y las dimensiones pedagógicas (tecnología educativa, enseñanza activa y aprendizaje socioemocional). Se utilizó un modelo de ecuaciones estructurales con mínimos cuadrados parciales (PLS‑SEM) para analizar la fiabilidad, la validez y la estructura de relaciones entre los constructos. Los resultados evidencian que la neurociencia tiene un impacto significativo en la percepción docente sobre la innovación y el desarrollo de estrategias de enseñanza, explicando gran parte de la varianza de la didáctica de aprendizaje y de sus dimensiones asociadas. El estudio concluye que fortalecer la alfabetización neurocientífica del profesorado y adoptar metodologías activas contribuye a una educación superior más eficaz e inclusiva.
Fuente proveedora PsiqueMag.
653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Neurociencia educativa
653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Enseñanza activa
653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Plasticidad cerebral
653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Aprendizaje socioemocional
653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado PLS‑SEM
653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Docentes
773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN
Parte(s) relacionada(s) Vol. 14, no. 2, (2025), p. 1-16
Título PsiqueMag : revista científica digital de psicología
Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas 2307-0846
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="https://revistas.ucv.edu.pe/index.php/psiquemag/article/view/4068">https://revistas.ucv.edu.pe/index.php/psiquemag/article/view/4068</a>
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="https://revistas.ucv.edu.pe/index.php/psiquemag/article/view/4068/2599">https://revistas.ucv.edu.pe/index.php/psiquemag/article/view/4068/2599</a>
902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN)
Creó Leonor Sotres/180226
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Artículo Electrónico
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Estado dañado No para préstamo Código de colección Localización permanente Ubicación/localización actual Ubicación en estantería Fecha de adquisición Total de préstamos Fecha visto por última vez Identificador Uniforme del Recurso Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
        Acceso abierto Bib. Gregorio Torres Quintero Bib. Gregorio Torres Quintero En línea 18/02/2026   18/02/2026 https://revistas.ucv.edu.pe/index.php/psiquemag/article/view/4068/2599 18/02/2026 Artículo Electrónico