Percepción, conocimiento y uso de las TIC de los docentes (Record no. 214860)

MARC details
000 -CABECERA
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005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
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008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 260324c2025 sp|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen MX-MxUPN
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor MX-MxUPN
Normas de descripción aacr2
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Alcaraz Izquierdo, Cristina
9 (RLIN) 59153
245 1# - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Percepción, conocimiento y uso de las TIC de los docentes
Medio [recurso electrónico en línea]
506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO
Limitaciones de acceso Acceso abierto
520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. El presente estudio analiza la percepción, el conocimiento y el uso que los docentes hacen de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los centros educativos de la Región de Murcia. El objetivo principal es determinar si se realiza un uso adecuado de estas herramientas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se desarrolló una investigación cuantitativa de tipo explicativo mediante un cuestionario dirigido a un centenar de docentes de diferentes edades, etapas educativas y antigüedad profesional. Los resultados muestran una actitud favorable hacia las TIC y un nivel de conocimiento general medio, aunque se detecta la necesidad de reforzar la formación continua del profesorado para optimizar su aplicación didáctica. La mayoría de los centros educativos dispone de recursos tecnológicos suficientes, sin embargo, no todos los docentes aprovechan plenamente su potencial pedagógico. Se concluye que el uso eficaz de las TIC en la educación depende de la combinación de tres factores: recursos adecuados, competencia digital docente y apoyo institucional mediante programas de formación permanente.
650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Tecnologías de la información y comunicación
Subdivisión de forma Congresos
9 (RLIN) 59118
650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Educación permanente
9 (RLIN) 7280
650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Innovaciones educativas
9 (RLIN) 386
653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Competencia digital
653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Docentes
773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN
Parte(s) relacionada(s) No. 39 (2025), p. 13-24
Título Hekademos : revista educativa digital
Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas 1989-3558
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="https://www.hekademos.com/index.php/hekademos/article/view/119">https://www.hekademos.com/index.php/hekademos/article/view/119</a>
902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN)
Creó Gloria Jiménez/240326
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Artículo Electrónico
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Estado dañado No para préstamo Código de colección Localización permanente Ubicación/localización actual Ubicación en estantería Fecha de adquisición Total de préstamos Fecha visto por última vez Identificador Uniforme del Recurso Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
        Acceso abierto Bib. Gregorio Torres Quintero Bib. Gregorio Torres Quintero En línea 24/03/2026   24/03/2026 https://www.hekademos.com/index.php/hekademos/article/view/119 24/03/2026 Artículo Electrónico