MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02144nab a2200241 ab4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260527064141.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
251016c2025 ve fr poo# #00| spa d |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
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| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
MX-MxUPN |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
MX-MxUPN |
| Normas de descripción |
aacr2 |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Chávez Rea, Wilmer Rafael |
| 9 (RLIN) |
59681 |
| 245 1# - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Meditación en el ámbito escolar: “incertidumbres y reflexiones” |
| Medio |
[recurso electrónico en línea] |
| 506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO |
|---|
| Limitaciones de acceso |
Acceso abierto |
| 520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
La meditación es una técnica oriental milenaria, con orígenes discutibles e imprecisos, que ha brindado por varias décadas beneficios vinculados con la tranquilidad, la paz interior y la salud integral del hombre. Motivo por el cual, ha sido de interés permanente, en nuestro mundo globalizado. Su difusión, en lugares marciales, deportivos, sociales y hasta religiosos, demuestran la importancia de alfabetizarla y llevarla a la practicidad. No obstante, en el ámbito escolar su incorporación y aceptación, ha sido minúscula, posiblemente por algunos principios y hábitos de nuestra cultura occidental. Aunado a la inexperiencia de las autoridades educativas y de los docentes responsables de llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Ante esta realidad, el presente ensayo, destaca ciertas incertidumbres y reflexiones, generadas de una revisión bibliográfica fundamentada en la meditación y su incorporación en el ámbito escolar. En este sentido, el estado del arte explorado, resalta vivencias significativas del meditar en las aulas de clases. Brevemente, se han comprobado sus beneficios generales en el hombre. Ahora bien, ¿Qué argumentos deben esgrimirse para justificar la incorporación de la meditación en el campo educativo? |
| Fuente proveedora |
REDINE |
| 650 #2 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Meditación |
| 9 (RLIN) |
5887 |
| 653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Contexto escolar |
| 653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Incertidumbres |
| 653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Reflexiones |
| 773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN |
|---|
| Parte(s) relacionada(s) |
Vol. 17, no. 1 (2025), p. 36-41 |
| Título |
REDINE : red de investigación educativa |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas |
2244–7997 |
| 856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="https://revistas.uclave.org/index.php/redine/article/view/5134">https://revistas.uclave.org/index.php/redine/article/view/5134</a> |
| 856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="https://revistas.uclave.org/index.php/redine/article/view/5134/3663">https://revistas.uclave.org/index.php/redine/article/view/5134/3663</a> |
| 902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN) |
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| Creó |
Leonor Sotres/260526 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Artículo Electrónico |
