MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03232nab a2200241 ab4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260526134800.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
251016c2025 ve fr poo# #00| spa d |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
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| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
MX-MxUPN |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
MX-MxUPN |
| Normas de descripción |
aacr2 |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
De La Hoz Vásquez, Martín Guillermo |
| 9 (RLIN) |
59716 |
| 245 1# - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Barreras en la comprensión lectora en estudiantes con discapacidad auditiva en Educación Superior |
| Medio |
[recurso electrónico en línea] |
| 506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO |
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| Limitaciones de acceso |
Acceso abierto |
| 520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
El artículo examina las barreras en la comprensión lectora de estudiantes con discapacidad auditiva en la educación superior, sustentándose en fundamentos teóricos de autores como Vásquez-León et al. (2022), Salazar-Durango (2018), Martínez-Ortiz (2021), Irrazabal-Bohórquez (2023), entre otros. Metodológicamente, se realizó una revisión documental asumiendo el criterio de Arias-Odón (2016), que incluyó la recolección de datos secundarios de fuentes digitales obtenidos de Semantic Scholar y Google Académico, entre otros, provenientes tanto de revistas como artículos electrónicos indexados en ResearchGate, Scielo, Dialnet, Redalyc, además de repositorios digitales de universidades, de los cuales se seleccionaron solo 17, relevantes por la relación directa con las categorías para el análisis profundo en los datos. Se encontró en el contexto de las universidades un abordaje de problemas complejos que las barreras en la comprensión lectora en estudiantes con discapacidad auditiva, sobre todo en el desarrollo de procesos inferenciales y críticos necesarios para adquirir los conocimientos propios de las áreas disciplinares, perpetuado por la deficiencia en una gestión educativa signada a un ámbito meramente instrumental que prioriza la literalidad con la que es concebido un saber, aunado a la falta de atención a las necesidades específicas. Se concluye que los estudiantes con discapacidad auditiva enfrentan desafíos que trascienden la adaptación física, incluyendo barreras pedagógicas, culturales y políticas. Es fundamental alinear los objetivos organizacionales para implementar sistemas educativos integrales que mejoren las prácticas pedagógicas. La formación docente en lenguaje de señas y necesidades educativas especiales es fundamental para una atención efectiva. Además, se destaca la necesidad de cambiar la percepción social sobre la discapacidad auditiva, promoviendo un entorno educativo inclusivo. La falta de recursos y protocolos claros perpetúa la exclusión, subrayando la importancia de adoptar enfoques bilingües, crear materiales accesibles e invertir en la capacitación de intérpretes. Solo así se podrá garantizar una educación equitativa y digna. |
| Fuente proveedora |
REDHECS |
| 650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Comprensión lectora |
| 9 (RLIN) |
1537 |
| 650 #2 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Discapacidad auditiva |
| 9 (RLIN) |
14059 |
| 650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación inclusiva |
| 9 (RLIN) |
7100 |
| 653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Formación docente |
| 773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN |
|---|
| Parte(s) relacionada(s) |
Vol. 33, no. 26 (2025), p. 77-97 |
| Título |
REDHECS : revista electrónica de humanidades, educación y comunicación social |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas |
1856–9331 |
| 856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="https://ojs.urbe.edu/index.php/redhecs/es/article/view/3751">https://ojs.urbe.edu/index.php/redhecs/es/article/view/3751</a> |
| 856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="https://ojs.urbe.edu/index.php/redhecs/es/article/view/3751/6198">https://ojs.urbe.edu/index.php/redhecs/es/article/view/3751/6198</a> |
| 902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN) |
|---|
| Creó |
Leonor Sotres/260526 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Artículo Electrónico |
