El mito inmovilista de las teorías críticas : (Record no. 215279)

MARC details
000 -CABECERA
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005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
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008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
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003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen MX-MxUPN
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor MX-MxUPN
Normas de descripción aacr2
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Neut Aguayo, Pablo
9 (RLIN) 59841
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Blanco Navarro, Mercedes
9 (RLIN) 59842
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Rivera-Vargas, Pablo
9 (RLIN) 49221
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Lozano Mulet, Paula
9 (RLIN) 59843
245 13 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título El mito inmovilista de las teorías críticas :
Resto del título una problematización desde proyectos escolares transformadores
Medio [recurso electrónico en línea]
506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO
Limitaciones de acceso Acceso abierto
520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. El mito inmovilista de las teorías críticas en educación postula que la escuela inscribe un tipo de conciencia o de subjetividad monolítica que resulta funcional a la reproducción del orden social. En la actualidad, tal subjetividad sería la neoliberal. El objetivo de este artículo es problematizar dicho mito, evidenciando algunas instancias de interrupción y construcción de subjetividades no hegemónicas en educación a través de la realización de proyectos escolares que promueven la transformación social, enfrentan desafíos sociales contemporáneos e impulsan la agencia del alumnado. Para ello se realizó un estudio de caso en un instituto de Barcelona que trabaja activamente en esta línea. Allí, se realizaron entrevistas al equipo directivo y al profesorado, se administró un cuestionario al conjunto de estudiantes y se realizó un seguimiento de tres de estos proyectos. Los resultados evidencian que la implementación de estos proyectos fomentan el desarrollo de la conciencia crítica en el alumnado, permitiendo cuestionar valores dominantes y promover discursos alternativos o anti-hegemónicos. No obstante, persisten tensiones sobre el impacto estructural de estas iniciativas. Se concluye que, si bien la educación enfrenta desafíos para convertirse en un espacio de transformación real, el contenido de las subjetividades que forma no es completamente estático ni unívoco, lo que problematiza la idea inmovilista predominante en las teorías críticas.
Fuente proveedora REICE
653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Mitos
653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Teoría crítica
653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Inmovilismo
653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Conciencia crítica
653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Educación
773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN
Parte(s) relacionada(s) Vol. 23, no. 4 (2025), p. 1-20
Título REICE: revista iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación
Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas 1696-4713
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="https://revistas.uam.es/reice/article/view/23_4_002">https://revistas.uam.es/reice/article/view/23_4_002</a>
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="https://revistas.uam.es/reice/article/view/23_4_002/19257">https://revistas.uam.es/reice/article/view/23_4_002/19257</a>
902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN)
Creó Leonor Sotres/040626
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Artículo Electrónico
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Estado dañado No para préstamo Código de colección Localización permanente Ubicación/localización actual Ubicación en estantería Fecha de adquisición Total de préstamos Fecha visto por última vez Identificador Uniforme del Recurso Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
        Acceso abierto Bib. Gregorio Torres Quintero Bib. Gregorio Torres Quintero En línea 04/06/2026   04/06/2026 https://revistas.uam.es/reice/article/view/23_4_002/19257 04/06/2026 Artículo Electrónico