MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02192nab a2200277 ab4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20260604132800.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260604b2025 sp fr poo| 0 0 spa d |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
|
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
MX-MxUPN |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
MX-MxUPN |
| Normas de descripción |
aacr2 |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Rodríguez Fuentes, Antonio |
| 9 (RLIN) |
59844 |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Gallardo Montes, Carmen del Pilar |
| 9 (RLIN) |
59845 |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Pérez Pedregosa, Ana Belén |
| 9 (RLIN) |
59846 |
| 245 1# - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Neuromitos en futuros docentes que estudian en la Universidad de Granada |
| Medio |
[recurso electrónico en línea] |
| 506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO |
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| Limitaciones de acceso |
Acceso abierto |
| 520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
El aprendizaje se produce gracias al correcto funcionamiento de nuestro sistema nervioso, demostrando que la educación y la neurociencia van de la mano. No obstante, a lo largo de los años, ambas disciplinas han avanzado por caminos separadas, hecho que se intentó subsanar con el origen de la neuroeducación. Hoy en día, han surgido numerosas evidencias sobre los procesos cognitivos, sin embargo, los neuromitos no han desaparecido. Por ello, este estudio se centra en conocer el nivel de alfabetización docente en cuanto a neuroeducación y presencia de neuromitos. Siguiendo un enfoque cuantitativo, se administró la escala ALFANED a 501 docentes en formación de la universidad de Granada. Los resultados presentaron una elevada tasa de neuromitos en universitarios, principalmente en el estudiantado del Grado de Educación Infantil y diferencias en las variables curso, titulación y centro de estudios. Estos hallazgos exigen una transformación en el plan de estudios de las universidades del área de la educación, con el propósito de incorporar asignaturas relacionadas con las neurociencias y poder suprimir esos neuromitos. |
| Fuente proveedora |
REICE |
| 653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Neuromito |
| 653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Neuroeducación |
| 650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Aprendizaje |
| 9 (RLIN) |
2861 |
| 653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Análisis cuantitativo |
| 650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación superior |
| 9 (RLIN) |
32 |
| 773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN |
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| Parte(s) relacionada(s) |
Vol. 23, no. 4 (2025), p. 1-20 |
| Título |
REICE: revista iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas |
1696-4713 |
| 856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
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| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="https://revistas.uam.es/reice/article/view/23_4_003">https://revistas.uam.es/reice/article/view/23_4_003</a> |
| 856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="https://revistas.uam.es/reice/article/view/23_4_003/19253">https://revistas.uam.es/reice/article/view/23_4_003/19253</a> |
| 902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN) |
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| Creó |
Leonor Sotres/040626 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Artículo Electrónico |
