Mecanismos de influencia educativa y toma de conciencia del concepto de continuidad en una intervención basada en una ingeniería didáctica (Record no. 215658)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 02592nab a2200289 ab4500
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20260831130620.0
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 991125c2026 ec fr poo 000 spa d
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA
Número de control de sistema UPN01000068715
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen MX-MxUPN
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor MX-MxUPN
Normas de descripción aacr
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Ríos Cuesta, Wilmer
9 (RLIN) 60543
245 1# - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Mecanismos de influencia educativa y toma de conciencia del concepto de continuidad en una intervención basada en una ingeniería didáctica
Medio [recurso electrónico en línea]
506 ## - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO
Limitaciones de acceso Acceso abierto
520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. ¿Cómo promueve el profesor la toma de conciencia de sus estudiantes sobre los objetos matemáticos? La respuesta a esta pregunta esconde una complejidad que requiere la identificación de los mecanismos que hacen que esto sea posible. El objetivo de este estudio es analizar cómo la interacción en el aula promueve la toma de conciencia de los estudiantes mediante los mecanismos de influencia educativa, a partir del análisis de un curso universitario de Cálculo I con 61 estudiantes y un profesor con formación doctoral en didáctica. Se adoptó un enfoque cualitativo interpretativo; en su intervención, el profesor a cargo del curso diseñó una ingeniería didáctica apoyada en la teoría de las situaciones didácticas para identificar y superar obstáculos epistemológicos en la construcción del concepto de continuidad. El análisis de videograbaciones de clase permitió identificar, en los segmentos de actividad conjunta, tres mecanismos de influencia educativa que el profesor despliega de manera articulada: la refutación, la exigencia de precisión lingüística y la validación de afirmaciones. Los resultados indican que la toma de conciencia es un proceso gradual que exige una gestión dialógica del error y del obstáculo epistemológico. El diseño de las tareas es condición necesaria, pero lo que determina la calidad del aprendizaje es la manera en que el profesor capitaliza las producciones de los estudiantes y gestiona los desequilibrios cognitivos.
Fuente proveedora Revista andina de educación.
653 #0 - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Teoría de las situaciones didácticas
653 #0 - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Toma de conciencia
653 #0 - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Continuidad
653 #0 - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Mecanismos de influencia
653 #0 - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Educación matemática
773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN
Parte(s) relacionada(s) Vol. 9. no. 2 (2026), p. 1-11
Título Revista andina de educación
Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas 2631-1816
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/6434">https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/6434</a>
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/6434/6389">https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/6434/6389</a>
902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN)
Creó Leonor Sotres/310826
904 ## - ELEMENTOS DE DATOS D LOCAL, LDD (RLIN)
a AC
b 006526
905 ## - TIPO DE MATERIAL
Tipo de material Articulo
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Artículo Electrónico
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Estado dañado No para préstamo Código de colección Localización permanente Ubicación/localización actual Ubicación en estantería Fecha de adquisición Total de préstamos Fecha visto por última vez Identificador Uniforme del Recurso Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
        Acceso abierto Bib. Gregorio Torres Quintero Bib. Gregorio Torres Quintero En línea 31/08/2026   31/08/2026 https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/6434/6389 31/08/2026 Artículo Electrónico