Codocencia e inclusión: (Record no. 215777)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 02478nab a2200277 ab4500
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20260921092045.0
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 260921c2026 ec|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen MX-MxUPN
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor MX-MxUPN
Normas de descripción aacr2
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Álvarez-Couto, María
9 (RLIN) 60672
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Hermoso-Larzabal, Eider
9 (RLIN) 60673
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Galarraga Arrizabalaga, Haizea
9 (RLIN) 60043
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Sánchez Cabrero, Roberto
9 (RLIN) 60674
245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Codocencia e inclusión:
Resto del título una revisión cualitativa de la literatura científica
Medio [recurso electrónico en línea]
506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO
Limitaciones de acceso Acceso abierto
520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. El presente trabajo analiza la codocencia como innovación metodológica esencial para el logro de una educación inclusiva. Esta práctica, basada en la colaboración docente a través de la coplanificación, coenseñanza y coevaluación, se considera una estrategia eficaz para atender la diversidad en las aulas y mejorar la calidad educativa. Numerosos estudios empíricos han abordado esta cuestión, principalmente desde una perspectiva cualitativa, por lo que una revisión en profundidad de los estudios empíricos cualitativos publicados sobre codocencia en el periodo comprendido entre 2020 y 2025 es procedente. Se siguió la metodología PRISMA y se efectuaron búsquedas en las bases de datos Web of Science y Scopus. Tras aplicar los criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 12 estudios procedentes de distintos países. Los resultados muestran que la codocencia favorece la colaboración docente, la eficiencia de ciertos procesos de aprendizaje, la formación de actitudes positivas y el desarrollo de la autoeficacia docente. En el alumnado, se evidencia una mejora en la participación, la inclusión y el sentido de pertenencia, especialmente en quienes presentan necesidades educativas especiales. Se concluye que la codocencia constituye una estrategia pedagógica eficaz para promover la educación inclusiva, siempre que se base en la planificación conjunta, la equidad de roles y la existencia de formación y espacios de colaboración docente.
650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Educación inclusiva
9 (RLIN) 7100
650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Estudiantes
9 (RLIN) 13250
650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Literatura
9 (RLIN) 5741
653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Codocencia
653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Análisis cualitativo
653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado PRISMA
773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN
Parte(s) relacionada(s) Vol. 21, No. 2 (2026), p. 262-277
Título Alteridad : revista de educación
Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas 1390-8642
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="https://alteridad.ups.edu.ec/alteridad/article/view/11567">https://alteridad.ups.edu.ec/alteridad/article/view/11567</a>
902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN)
Creó Gloria Jiménez/210926
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Artículo Electrónico
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Estado dañado No para préstamo Código de colección Localización permanente Ubicación/localización actual Ubicación en estantería Fecha de adquisición Total de préstamos Fecha visto por última vez Identificador Uniforme del Recurso Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
        Acceso abierto Bib. Gregorio Torres Quintero Bib. Gregorio Torres Quintero En línea 21/09/2026   21/09/2026 https://alteridad.ups.edu.ec/alteridad/article/view/11567 21/09/2026 Artículo Electrónico