Lectura en las comunidades complejas : (Record no. 215943)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 02099nab a2200289 ab4500
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20261020105151.0
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 991125c2026 mx ar poo 000 spa d
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA
Número de control de sistema UPN01000068715
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen MX-MxUPN
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor MX-MxUPN
Normas de descripción aacr
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Campos Maura, Eraida Zoraida
9 (RLIN) 60762
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Chaviano Valdés, Chester Danilo
9 (RLIN) 60763
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Veitia Arrieta, Isabel Julia
9 (RLIN) 60764
245 13 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Lectura en las comunidades complejas :
Resto del título prácticas de educación popular
Medio [recurso electrónico en línea]
506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO
Limitaciones de acceso Acceso abierto
520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. Una comunidad compleja puede prepararse para lograr la educación popular a través de la lectura. El diseño de una estrategia educativa integra acciones para la preparación de los líderes y para la lectura como propuesta coherente de actividades que se desarrollan en diferentes áreas de la comunidad compleja, desde la perspectiva de la enseñanza de la lectura. El objetivo de esta investigación es diseñar una estrategia educativa para el desarrollo de la lectura, a través de la educación popular en comunidades complejas. La sistematización de experiencias constituye el camino metodológico de los investigadores. Permite reconsiderar de manera reflexiva y crítica la experiencia acumulada aplicando los componentes básicos de la lectura, para perfeccionar la práctica y llegar a nuevos conocimientos. El significado práctico de este estudio es la elaboración de las acciones de la estrategia educativa con una organización sistémica de sus componentes para la educación popular a través de la lectura.
Fuente proveedora RECIE
650 #2 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Educación popular
9 (RLIN) 9081
650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Lectura
9 (RLIN) 13351
653 #4 - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Comunidades complejas
773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN
Parte(s) relacionada(s) Vol. 10 (2026), p. 1-18
Título RECIE: Revista electrónica científica de investigación educativa
Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas 2594-200X
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="https://revistas.rediech.org/index.php/recie/article/view/2185">https://revistas.rediech.org/index.php/recie/article/view/2185</a>
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="https://revistas.rediech.org/index.php/recie/article/view/2185/3357">https://revistas.rediech.org/index.php/recie/article/view/2185/3357</a>
902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN)
Creó Leonor Sotres/201026
904 ## - ELEMENTOS DE DATOS D LOCAL, LDD (RLIN)
a AC
b 006526
905 ## - TIPO DE MATERIAL
Tipo de material Articulo
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Artículo Electrónico
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Estado dañado No para préstamo Código de colección Localización permanente Ubicación/localización actual Ubicación en estantería Fecha de adquisición Total de préstamos Fecha visto por última vez Identificador Uniforme del Recurso Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
        Acceso abierto Bib. Gregorio Torres Quintero Bib. Gregorio Torres Quintero En línea 20/10/2026   20/10/2026 https://revistas.rediech.org/index.php/recie/article/view/2185/3357 20/10/2026 Artículo Electrónico