Percepciones del profesorado de educación infantil ante la enseñanza de la lectoescritura: un acercamiento a estas prácticas en el aula (Record no. 215960)

MARC details
000 -CABECERA
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005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
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008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
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040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen MX-MxUPN
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor MX-MxUPN
Normas de descripción aacr2
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Gallego García, Pastora Gema
9 (RLIN) 60789
245 1# - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Percepciones del profesorado de educación infantil ante la enseñanza de la lectoescritura: un acercamiento a estas prácticas en el aula
Medio [recurso electrónico en línea]
506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO
Limitaciones de acceso Acceso abierto
520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. A pesar de los múltiples cambios que experimenta la sociedad, las metodologías aplicadas en los centros educativos parecen sufrir modificaciones limitadas. Existe cierto grado de adhesión en las aulas a las directrices pautadas por el currículum. Además, la individualización del alumnado es mínima, perpetuándose patrones repetitivos de la tradición educativa en la actuación docente. A partir de esta premisa y vinculándola con la enseñanza concreta de lectoescritura a edades tempranas, se ha llevado a cabo una investigación cuyo objetivo principal es conocer las actitudes del profesorado de la ciudad de Badajoz en la etapa de Educación Infantil frente a la enseñanza de la lectoescritura, las metodologías empleadas y la posibilidad de incorporar pedagogías innovadoras y alternativas en sus procesos de enseñanza. Se ha elaborado un cuestionario estructurado que ha respondido un total de 93 docentes. Los resultados muestran una mayor tendencia a la iniciación en las habilidades previas a la lectoescritura, frente a una enseñanza completa, que las metodologías mixtas son las más utilizadas, y los aprendizajes derivados de su uso están insuficientemente adaptados a todo el alumnado. Además, la mayoría afirma no conocer metodologías alternativas y cree necesario ampliar esta formación, pues la actual resulta insuficiente y repetitiva.
650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Lectura
9 (RLIN) 13351
650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Escritura
9 (RLIN) 13353
650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Metodología
9 (RLIN) 6963
650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Innovaciones educativas
9 (RLIN) 386
653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Docencia
653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Educación infantil
773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN
Parte(s) relacionada(s) Vol. 44, no. 1 (2025), p. 6-23
Título Campo abierto : revista de educación
Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas 0213-9529
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="https://revista-campoabierto.unex.es/index.php/campoabierto/article/view/4818">https://revista-campoabierto.unex.es/index.php/campoabierto/article/view/4818</a>
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="https://doi.org/10.17398/0213-9529.44.1.6">https://doi.org/10.17398/0213-9529.44.1.6</a>
902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN)
Creó Gloria Jiménez/211026
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Artículo Electrónico
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Estado dañado No para préstamo Código de colección Localización permanente Ubicación/localización actual Ubicación en estantería Fecha de adquisición Total de préstamos Fecha visto por última vez Identificador Uniforme del Recurso Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
        Acceso abierto Bib. Gregorio Torres Quintero Bib. Gregorio Torres Quintero En línea 21/10/2026   21/10/2026 https://doi.org/10.17398/0213-9529.44.1.6 21/10/2026 Artículo Electrónico