Formación docente en competencia digital para la educación inclusiva : (Record no. 216002)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 02518nab a2200313 ab4500
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20261028193443.0
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 991125c2026 sp qr poo 000 spa d
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen MX-MxUPN
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor MX-MxUPN
Normas de descripción aacr
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Nistal Anta, Verónica
9 (RLIN) 60032
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Basilotta Gómez Pablos, Verónica
9 (RLIN) 59418
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Brígido Mero, María
9 (RLIN) 60031
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Estévez Méndez, José Luis
9 (RLIN) 60030
245 1# - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Formación docente en competencia digital para la educación inclusiva :
Resto del título una revisión sistemática
Medio [recurso electrónico en línea]
506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO
Limitaciones de acceso Acceso abierto
520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. La transformación digital del sistema educativo ha generado nuevos retos para avanzar hacia una educación inclusiva y equitativa, especialmente en relación con el alumnado con discapacidad. En este contexto, la competencia digital inclusiva del profesorado se configura como un elemento clave para eliminar barreras de aprendizaje y garantizar la participación efectiva. Este estudio presenta una revisión sistemática de la literatura sobre la formación docente en competencia digital para la educación inclusiva en el periodo 2015–2025. Siguiendo las directrices PRISMA, se identificaron inicialmente 112 registros, de los cuales 27 estudios fueron seleccionados tras aplicar criterios de inclusión y exclusión. El análisis muestra un crecimiento notable de la producción científica, especialmente a partir de 2021, con predominio de enfoques cualitativos y marcos generalistas. Entre las estrategias más relevantes destacan la formación en tecnologías de apoyo, el rediseño curricular y el desarrollo profesional colaborativo. Los resultados subrayan la necesidad de políticas formativas coherentes y contextualizadas que integren competencia digital e inclusión desde principios de equidad y accesibilidad. El estudio contribuye al campo al identificar enfoques clave y vacíos de investigación en la educación digital inclusiva.
Fuente proveedora RCE
650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Educación inclusiva
9 (RLIN) 7100
653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Competencia digital
653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Formación docente
653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Accesibilidad
653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Desarrollo profesional
773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN
Parte(s) relacionada(s) Vol. 37 no. 3 (2026), p. 471-481
Título Revista complutense de educación
Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas 1988-2793
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/es/article/view/103903">https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/es/article/view/103903</a>
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/es/article/view/103903/4564456577614">https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/es/article/view/103903/4564456577614</a>
902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN)
Creó Leonor Sotres/281026
904 ## - ELEMENTOS DE DATOS D LOCAL, LDD (RLIN)
a AC
b 006526
905 ## - TIPO DE MATERIAL
Tipo de material Articulo
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Artículo Electrónico
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Estado dañado No para préstamo Código de colección Localización permanente Ubicación/localización actual Ubicación en estantería Fecha de adquisición Total de préstamos Fecha visto por última vez Identificador Uniforme del Recurso Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
        Acceso abierto Bib. Gregorio Torres Quintero Bib. Gregorio Torres Quintero En línea 28/10/2026   28/10/2026 https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/es/article/view/103903/4564456577614 28/10/2026 Artículo Electrónico