El presente artículo ofrece un breve recorrido por la legislación educativa española relacionada con la interculturalidad, que es tomado como punto de partida para mostrar cuáles son las carencias de la legislación estatal, de acuerdo con las necesidades de la sociedad pluricultural española. En estas páginas se intenta mostrar cómo no basta con la mera inclusión de contenidos conceptuales de otras culturas que puedan encontrarse presentes en el aula, puesto que las diferentes referencias citadas insisten en la importancia de la interculturalidad; de manera que, para la consecución de ésta deberían concretarse los elementos característicos del currículo educativo (criterios de evaluación, contenidos actitudinales, etc.), además de formarse adecuadamente a los profesionales implicados.

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