En el proceso de enseñanza-aprendizaje, la evaluación es uno de los aspectos que más preocupa tanto a docentes como a estudiantes. En este artículo se presenta el resultado de una investigación llevada a cabo durante el curso académico 2011-12 y cuyos objetivos han sido, por una parte, conocer el grado de satisfacción de los estudiantes con el sistema de evaluación de las traducciones en la facultad de Humanidades de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla y, por otra, conocer la opinión de estos alumnos sobre los aspectos que, aunque no están normalizados, caracterizan los exámenes de traducción. Para ello se han distribuido encuestas de opinión a una muestra representativa de estudiantes de distintas asignaturas de traducción que previamente habían sido evaluados mediante el mismo sistema de calificación. En general, el grado de satisfacción de los estudiantes con el sistema de evaluación es positivo y la mayoría lo encuentran justo y objetivo, no obstante, de las encuestas se desprenden algunos aspectos relativos a la realización de los exámenes que podrían ser mejorados y corregidos en el futuro.

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