En este artículo se reporta la experiencia del desarrollo e implementación de una propuesta didáctica innovadora denominada “Lombrices a la escuela”. La propuesta fue diseñada para apoyar los contenidos de la asignatura Ciencias I (énfasis de Biología correspondiente al primer grado de educación secundaria y tiene un enorme potencial para integrar distintos temas desde una perspectiva de desarrollo sustentable. Participaron 3 profesores y 5 grupos escolares (182 estudiantes) de una escuela secundaria pública urbana, quienes se involucraron en la experiencia del manejo y cuidado de lombricomposteros con lombrices rojas californianas durante un ciclo escolar. Participaron también en 10 sesiones de actividades del proyecto. Se presentan los resultados preliminares a partir del análisis de la evaluación pre y pos-test y los escritos libres de los estudiantes. Los alumnos mejoraron en conocimientos conceptuales, argumentación sobre gráficas y en su interés en temas de biología y cuidado del ambiente.

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