Los proyectos colaborativos universidad-territorio: principios y prácticas de educación-investigación-acción necesarias para la transformación social [recurso electrónico en línea]
Material type: ArticleSubject(s): Educación comunitaria | Metodologías participativas | Investigación-Acción-Participativa (IAP) | Workshop colaborativo (WS) | Univrsidad-territorio | DemocraciaOnline resources: Click here to access online In: RED: revista de educación a distancia Vol. 23, no. 74 (2023)Abstract: En este artículo se presenta un análisis con respecto a las potencialidades teóricas, metodológicas y prácticas de la colaboración Universidad -territorio, tal como se han vivenciado en varios proyectos colaborativos en los que se ha intentado aunar en unmarco común, la docencia, la investigación crítica y la acción socioeducativa. En este sentido, presentamos las características de dichas iniciativas, sus fundamentos teóricos y los principios de actuación. En concreto, identificamos, valoramos y reflexionamos sobre 10 principios que han atravesado cada proyecto en sus tres dimensiones (docencia-investigación-acción): 1. principio de inclusión; 2. principio de diálogo y creación de espacios para interrelación: 3. principio de creatividad: 4. principio de valores como pieza que fundamenta los procesos; 5. principio de proceso dinámico; 6. principio de transparencia; 7. principio estratégico, la importancia de las Ideas Fuerza; 8. principio de acción transformadora; 9. principio de supervisión democrática y, por último, 10. principio de sistematización, difusión de los resultados. Por último, presentamos algunas de las tensiones y dificultades en la implementación de dichos principios, así como algunas perspectivas de futuro que se abren para promover prácticas colaborativas, transformadoras entre la universidad y el territorio. RED.Item type | Current library | Collection | Call number | URL | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Artículo Electrónico | Bib. Gregorio Torres Quintero En línea | Acceso abierto | Link to resource | Available |
Acceso abierto
En este artículo se presenta un análisis con respecto a las potencialidades teóricas, metodológicas y prácticas de la colaboración Universidad -territorio, tal como se han vivenciado en varios proyectos colaborativos en los que se ha intentado aunar en unmarco común, la docencia, la investigación crítica y la acción socioeducativa. En este sentido, presentamos las características de dichas iniciativas, sus fundamentos teóricos y los principios de actuación. En concreto, identificamos, valoramos y reflexionamos sobre 10 principios que han atravesado cada proyecto en sus tres dimensiones (docencia-investigación-acción): 1. principio de inclusión; 2. principio de diálogo y creación de espacios para interrelación: 3. principio de creatividad: 4. principio de valores como pieza que fundamenta los procesos; 5. principio de proceso dinámico; 6. principio de transparencia; 7. principio estratégico, la importancia de las Ideas Fuerza; 8. principio de acción transformadora; 9. principio de supervisión democrática y, por último, 10. principio de sistematización, difusión de los resultados. Por último, presentamos algunas de las tensiones y dificultades en la implementación de dichos principios, así como algunas perspectivas de futuro que se abren para promover prácticas colaborativas, transformadoras entre la universidad y el territorio. RED.
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