TY  - SER
AU  - Pascual Hoyuelos, Gema
AU  - Goikoetxea, Edurne
AU  - Corral, Silvia
AU  - Ferrero González, Marta
AU  - Pereda Herrero, Visitación
TI  - La enseñanza recíproca en las aulas:  : efectos sobre la comprensión lectora en estudiantes de primaria
KW  - Comprensión lectora
KW  - Hábitos de lectura
KW  - Educación básica
KW  - ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
KW  - ENSEÑANZA RECIPROCA
N1  - Acceso abierto
N2  - El objetivo del estudio fue investigar los efectos de un programa basado en la Enseñanza Recíproca (Palincsar & Brown, 1984) sobre la comprensión lectora, hábitos lectores y fluidez de 239 alumnos de clase media-baja de 3º a 6º de primaria (entre 8 y 13 años, 49% mujeres) de 5 escuelas públicas de Vizcaya y de Álava, en España, seleccionadas intencionadamente. El diseño fue cuasi-experimental pre y postest, con grupo control, asignando aleatoriamente las aulas enteras o divididas a cada grupo, según la conveniencia de cada escuela. El grupo experimental (n = 135) fue entrenado durante 12 sesiones de 50 minutos una vez a la semana, mientras el grupo control (n = 104) recibía la enseñanza de lengua tradicional. Los resultados revelan que la intervención tuvo efectos positivos en la comprensión lectora, medida a través de tareas de resumen y de recuerdo, pero no logró efectos en los hábitos lectores y en la fluidez. Las implicaciones para la investigación y para la práctica son discutidas, como la flexibilidad del programa y su aplicación por parte de estudiantes universitarios
UR  - http://ojs.uc.cl/index.php/psykhe/article/view/21213
UR  - https://doi.org/10.7764/psykhe.23.1.505
ER  -