TY  - SER
AU  - Parra,Joel
AU  - 
AU  - Cerda,Cristian
AU  - 
AU  - López Vargas,Omar
AU  - 
AU  - Saiz,José L
AU  - 
TI  - Género, autodirección del aprendizaje y desempeño académico en estudiantes de pedagogía
CY  - Chía, Colombia
KW  - APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO
KW  - DESEMPEÑO ACADEMICO
KW  - ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
KW  - MUJERES
KW  - HOMBRES
N2  - La presente investigación tiene como objetivo identificar las posibles relaciones entre género, desempeño académico y uso de habilidades de aprendizaje autodirigido. En el estudio participaron 404 estudiantes que cursan programas de pedagogía en una universidad chilena. Se utilizó una escala basada en el modelo de Garrison para medir la capacidad de aprendizaje autodirigido en tres dimensiones: autogestión, motivación y automonitoreo. El desempeño académico fue calculado con base en el promedio de notas acumulado (PGA). Los resultados muestran diferencias de género en las dimensiones de autogestión y automonitoreo a favor de las mujeres. Complementariamente se identificaron diferencias en aprendizaje autodirigido según carrera disciplinar cursada y años de estudio
UR  - http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83430693005
UR  - http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/3200
ER  -