Hidalgo Alonso, Santiago Maroto Sáez, Ana Ortega del Rincón, Tomás Palacios Picos, Andrés <br/><br/>
Actitudes y estrategias en el aprendizaje de las matemáticas 

 - Barcelona, España 
 - 89-97 
 - 2013 Año 19, no. 63, jul.-sept. 
<br/><br/> Es conocido que en el aprendizaje de las matemáticas interviene un conjunto complejo de variables relacionadas con aspectos afectivo-emocionales, tales como las actitudes hacia las matemáticas, o con el uso de competencias matemáticas, como puedan ser las estrategias de tipo metacognitivo. Utilizando dos escalas, una de actitudes y otra de estrategias metacognitivas, y una muestra de más de 4.807 estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato, hemos realizado análisis descriptivos de ambas variables y análisis multivariantes para el estudio del influjo del nivel educativo sobre dichas variables 
 = UNO :  REVISTA DE DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS RENDIMIENTO ACADEMICO ACTITUDES AFECTIVO-EMOCIONAL