TY  - SER
AU  - Cupani,Marcos
AU  - Zalazar Jaime,Mauricio Federico
TI  - Rasgos complejos y rendimiento académico:  : contribución de los rasgos de personalidad, creencias de autoeficacia e intereses
KW  - Rendimiento académico
KW  - Personalidad
KW  - Autopercepción
KW  - INTERESES DEL ESTUDIANTE
KW  - EXITO ESCOLAR
N1  - Acceso abierto
N2  - El objetivo de este trabajo consistió en explorar la contribución de las facetas de personalidad, creencias de autoeficacia e intereses que caracterizan a los estudiantes adolescentes con alto y bajo rendimiento académico en diferentes áreas del conocimiento. Mediante la implementación de un análisis discriminante, los resultados de este estudio indican que las tres medidas consideradas contribuyen de manera significativa a explicar, según el dominio, entre un 23% y un 50% del rendimiento académico. Se espera que la información aportada ayude a investigadores y profesionales del ámbito educativo a comprender cuál es el patrón psicológico que facilita el éxito académico
UR  - http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia/article/view/39774/45636
ER  -