Cano Vela, Ángel Gregorio Cano Rosado, Marta <br/><br/>
Prácticas docentes para el aprendizaje inicial de la lengua escrita: de los currículos al aula 

 - España 
 - 81-96 
 - 2012 Año 37, no. 22 
<br/><br/> El objetivo del presente trabajo es estudiar y caracterizar las diferentes prácticas que los docentes llevan a cabo para la enseñanza inicial de la lectura y la escritura y que son de tres tipos: situacional, multidimensional e instruccional. Este estudio trata de contrastar esas prácticas docentes con las recomendaciones de los currículos para la alfabetización inicial a partir de un cuestionario de 30 items que recoge las preferencias de los docentes en 4 áreas: a) la organización de la clase, b) planificación, c) actividades y contenido, d) evaluación. 
 = DOCENCIA E INVESTIGACION 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA PRACTICA DOCENTE CURRICULUM ALFABETIZACION INICIAL