TY  - SER
AU  - Cano,Francisco
AU  - García Angela
AU  - Justicia,Fernando
AU  - García Berbén,Ana Belén
TI  - Enfoques de aprendizaje y comprensión lectora: el papel de las preguntas de los estudiantes y del conocimiento previo
KW  - Comprensión lectora
KW  - Literatura científica
KW  - Educación secundaria
KW  - ENFOQUES DE APRENDIZAJE
N1  - Acceso abierto
N2  - Los enfoques de aprendizaje de los estudiantes y la comprensión lectora son constructos que, aunque provenientes de diferentes perspectivas teóricas y metodológicas, podrían estar relacionados. Este estudio analiza esa relación y el papel desempeñado por las preguntas de los estudiantes respecto a un texto típico de ciencias y por su conocimiento previo. Participaron 449 estudiantes de ciencias (cuarto curso de Secundaria) y el análisis de senderos (path analysis) mostró que los enfoques de aprendizaje de los estudiantes a nivel de curso explicaron su comprensión lectora e influyeron indirectamente sobre las preguntas, vía conocimiento previo. El enfoque superficial contribuyó (negativamente), directa e indirectamente, a la comprensión del texto, mientras que el enfoque profundo contribuyó (positivamente), pero sólo indirectamente. Estos resultados enfatizan el papel mediador de las preguntas así como la importancia de adoptar un punto de vista amplio sobre la comprensión de los textos de ciencias
UR  - http://www.ehu.es/ojs/index.php/psicodidactica/article/view/10186/10188
ER  -