TY  - SER
AU  - Alvarado Guerrero,Irma Rosa
AU  - Vega Valero,Zaira
AU  - Cepeda Islas,María Luisa
AU  - Del Bosque Fuentes,Ana Elena
TI  - Comparación de estrategias de estudio y autorregulación en universitarios
KW  - REZAGO EDUCATIVO
KW  - ESTRATEGIAS DE ESTUDIO
KW  - AUTORREGULACION
KW  - DESARROLLO ACADEMICO
KW  - EDUCACION SUPERIOR
N1  - Acceso abierto
N2  - Los principales factores relacionados con el rendimiento académico son las estrategias de estudio y autorregulación que poseen los estudiantes, por lo que el objetivo de este trabajo es comparar dos muestras de alumnos: una en situación regular y otra en rezago escolar. El Inventario de Estrategias de Estudio y Autorregulación (IEEA) de Castañeda (2004) se aplicó a 41 estudiantes, y lo que se observó es que ambos grupos requieren apoyo para el desarrollo de estrategias correspondientes a las cuatro escalas del instrumento: adquisición de la información, administración de recursos de memoria, procesamiento de la información y autorregulación en las tres dimensiones: persona, tareas y materiales. El resultado obtenido evidencia la necesidad de desarrollar programas que beneficien la consolidación de estrategias de estudio y autorregulación, y resalta la importancia de analizar los factores de la formación docente y perfeccionamiento de programas y planes de estudio para la mejora del rendimiento académico en instituciones de educación superior
UR  - http://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/730/905
ER  -